熊旭

【摘要】高校是我国创新型人才培养的主要阵地，能够为我国社会主义建设和发展提供源源不断的人才，高校人才质量培养与市场产业发展有着密不可分的关系，当前随着我国产业结构的发展和调整，现行的高校人才质量培养方案逐渐呈现出滞后性，无法满足时代发展需求。本文主要以新兴音乐产业为例，通过分析新兴音乐产业基本内涵和发展趋势，指出新时期下我国高校音乐课程设置和人才培养新方向，推动新兴音乐产业蓬勃发展。

【关键词】高校音乐；新兴音乐产业；发展趋势；人才培养

【中图分类号】G4 【文献标识码】A

音乐是我国高校重点专业课程之一，同时也是我国音乐人才培养的主要教育组织，高校音乐专业具有良好的课程体系和教学水平，能够为我国音乐产业发展输送大量具有创新意识和能力的优秀音乐人才，促进音乐产业健康发展。然而随着现代信息技术的发展，我国产业结构发生重大转型，由传统的产业结构发展模式逐渐向新型产业结构模式转变，出现了大量以现代信息技术为主的新兴产业，在这种大环境背景下，新兴音乐产业迅速发展，对音乐人才提出了更高的要求，需要高校重视人才质量培养，结合当前信息产业人才类型需求，培养出更多具有时代特色的优秀人才。

一、新兴音乐产业内涵分析

随着现代信息技术的发展，以互联网为基础的产业结构得到快速发展，在竞争日益激烈的市场中占有一席之地，成为我国经济发展重点产业结构类型，推动我国经济迅速发展。新兴音乐产业主要是指数字音乐产业，即依靠互联网技术进行音乐创作、编辑和发行的方式，如网络音乐平台、数字音乐专辑、手机铃声等，是音乐艺术与现代信息技术发展相结合的产物，新兴音乐产业的发展改变我国传统音乐产业单一的发展模式，不仅能够减少音乐专辑、唱片生产成本，获得较高的经济利润和效益，进一步开拓我国音乐文化市场，让人们通过移动客户端随时随地进行音乐赏析，提高人们音乐文化素养。此外新兴音乐产业的出现是时代发展的必然要求，早在上世纪九十年代，国家和政府就积极倡导和发展新型社会主义事业，在十七届六中全会上颁布的《社会主义文化发展大繁荣若干重大问题的决定》文件中，明确的指出今后我国产业要重点发展文化产业，为满足人们的精神需求提供多样的选择途径，音乐作为我国文化产业的重要组成部分，需要不断创新和改革音乐产业发展形势，开创音乐发展新模式，在国家政策的引导下，我国新兴音乐产业得到快速发展，在文化继承和创新方面起到积极作用。

二、高校音乐课程专业发展现状

音乐是一门理论性和实践性很强的艺术形式，通过欣赏音乐能够起到净化心灵、陶冶情操的积极作用，有利于提高国民审美意识和能力。高校作为我国综合型人才培养的主要阵地，需要积极承担起音乐传承和弘扬的职责，将音乐教学纳入重点课程建设中，为我国培养更多具有创新意识和能力的优秀音乐人才，从整体上提高我国音乐创作水平，当前随着素质教育理念的推广和普及，高校音乐教学形式产生了巨大的变革，推进我国音乐教育文化事业的发展。

随着高校音乐教育专业的兴起，我国教育部对高校音乐教育专业进行大胆改革和创新，将更多的教学主导权归还给学生，让高校结合自身发展特色和办学理念，开设具有创新理念的音乐教学方式，提高高校音乐教学整体水平。尤其是新兴音乐文化产业的兴起，传统高校音乐教学形式已经无法满足音乐产业的发展需求，具有一定的落后性和滞后性，为此各大高校纷纷对音乐专业进行创新和改革，取得了显著的成就。以北京师范音乐学院为例，提出的学科交叉教学理念成为提高音乐教学水平和质量的重要途径，创新了高校音乐教学模式。

三、高校音乐人才与新兴音乐产业的发展趋势

音乐是人民情感表达和思想传递的重要表达形式，优秀的音乐作品往往能引起人们情感的共鸣，向人们传递乐观、积极的人生观和价值观，尤其是市场经济发展日益激烈的当下，外来文化与我国传统文化产生碰撞，国民思想和审美呈现出多元化的發展趋势，音乐作为一种包容性很强的艺术形式，在当今国民综合素质的塑造和发展中，发挥着不可替代的作用，为此国家和政府多次强调发展音乐文化产业，提高音乐文化在国民素质构建中的影响力。随着人们审美需求的提高，我国音乐产业呈现出蓬勃的发展趋势，越来越多的人意识到音乐产业发展带来的经济效益和社会效益，并对音乐文化产业进行创新和改革，使其更加符合时代发展的需求，新兴音乐产业的发展改变我国传统音乐产业结构单一、盈利低的问题同时也对我国高校音乐人才培养提出了新的要求，提升我国高校音乐教学水平和质量。

新兴音乐产业主要以现代信息技术为媒介，通过计算机软件和网络系统对音乐进行制作、便捷和发行，借助网络传播速度快、传播范围广、受众群体多的特点，推动新兴音乐产业快速发展，从某种意义上来说，新兴音乐产业就是指网络音乐。现阶段新兴音乐产业已经成为我国主流音乐发展形势，逐步动摇和取代传统音乐在市场中的地位，并具有很大的发展前景和空间，在对传统音乐发展模式进行创新和改革的同时，对音乐人才的质量发展提出了更高的要求，新兴音乐产业发展模式下不仅要求音乐从事人员要具备专业的音乐理论知识和演奏技巧，更需要能够熟练的掌握计算机使用技术和长久的市场市场眼光。然而当前我国高校音乐人才培养模式依然延续传统的教学模式，在教学过程中存在“轻理论，重实践”的问题，过于重视学生音乐基础知识教学，忽视学生音乐实践能力培养，这种音乐人才培养模式具有一定的落后性和封闭性，培养出的音乐人才无法适应日益激烈的音乐市场发展，限制了新兴音乐产业的发展，随着新兴音乐产业的崛起，高校音乐人才要一改传统培养模式，深入分析新兴产业发展形势下的人才质量需求方向，做好音乐产业市场调研工作，紧跟时代发展的需求，积极主动创新音乐人才质量培养模式，使其更加适应新兴音乐产业发展的需求。

四、高校音乐人才与新兴音乐产业发展结合途径研究

新兴音乐产业发展趋势下对创新型音乐人才的需求量逐渐增加，高校作为音乐人才培养的重点院校，需要主动承担其新型音乐人才培养的职责，打破传统音乐教育理念和方法的束缚，从新兴音乐产业发展内涵和特征的角度，完善我国当前高校音乐人才培养体系。

（一）创新高校音乐课程体系

高校音乐课程分为理论教学和实践教学两部分，理论教学主要对学生音乐乐理知识、音乐创作背景及相关的音乐文化进行教学，丰富学生音乐知识体系，而实践教学则更倾向于学生音乐演奏技巧和演奏水平教学，两者都是高校音乐教学不可缺少的环节，当前部分高职院校音乐教学依然受传统教学思想的影响，高校音乐课程体系设置不完善，缺乏专业性和科学性，在教学过程中教师只注重学生音乐演奏技巧学习，忽视学生音乐素养教学，无法满足学生的学习需求。音乐本身具有极强的感染力和影响力，音乐课程体系作为高校大学生学习和接触音乐的主要途径，需要不断进行创新和改革，丰富高校音乐课程体系教学内容和形式，让学生感受到音乐学习的乐趣，新兴音乐产业发展模式下需要高校音乐人才培养课程更加注重学生全面发展，提高学生音乐综合运用能力。

（二）树立正确的高校音乐人才培养意识

随着新兴音乐产业的迅速崛起和发展，高校音乐教育管理者要充分意识到创新型音乐人才培养的重要性，及时转变传统教学理念和教学思想的影响，结合新兴音乐产业人才需求，树立正确的音乐人才培养意识。一方面高校音乐教育管理者要尊重学生在音乐课堂教学中的主体地位，了解当前学生音乐学习水平和学习能力，围绕学生学习需求开展丰富的音乐教学活动，重点培养学生独立自主的音乐学习能力；另一方面教师要注重和学生的互动，音乐是人们情感表达的重要途径，音乐教学需要教师不断引导学生利用音乐表达自己的感受和观点，为此教师在教学过程中要有意识的鼓励学生参与课堂活动，为学生构建和谐宽松的音乐学习氛围；最后高校音乐人才培养还需要重视学生音乐实践能力教学，让学生能够灵活的将音乐理论知识和演奏技巧运用到现实中，为此高校需要为学生提供更多的音乐实践机会，让学生再一次次实践锻炼中提升自身的音乐素养，如建立音乐实践教学基地、加强和新兴音乐产业的合作等，都是提升高校音乐人才质量的有效途径。

（三）提高高校音乐教学者整体素质

教师是高校音乐人才培养的组织者和实施者，教师的专业知识和教学能力对最终的音乐人才培养结果有着重要的影响，因此建立一支专业素质高、教学能力强的高校音乐教学队伍，是提高高校音乐人才质量的重要途径，完善高校音乐人才质量培养教师队伍设置首先提高高校音乐教师学学历标准，聘请研究生其以上学历的教师担任大学生音乐教学工作，从根本上提高高校音乐整体师资队伍专业知识；其次定期开展和组织高校音乐教师进行培训，聘请著名的音乐教学学家来校进行音乐教学理念和教学方式宣传，帮助教师解决实际教学过程中的各种问题，引导高校教师不断改进和完善自身教学体系；再其次鼓励教师深入新兴音乐产业发展中，为教师提供大量的音乐实践学习机会，打破传统封闭的教学模式，让教师能够结合新兴音乐产业发展趋势培养出更多具有实践能力的音乐人才；最后完善高校音乐教师考核制度，对教师的教学思想、教学行为和职业素养进行客观公正的评价，激发教师教学的积极性和主动性。

五、结束语

综上所述，高校是我国创新型音乐人才培养的主要阵地，高校音乐教学理念和内容都会对最终的教学效果产生深远的影响，完善高校音乐人才培养方案是提高高校音乐教学水平和质量的重要途径，尤其是当下新興音乐产业的迅速发展，对我国高校音乐人才培养提出了更高的要求，为此高校音乐教育管理者要充分意识到音乐教学创新和改革的重要性，密切联系新兴文化产业发展趋势，结合当前高校音乐教育实际发展情况，提出符合时代特色和发展需求的人才质量培养方案，推动我国音乐文化产业蓬勃发展。

参考文献

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项目名称：“新兴音乐产业背景下高校人才培养模式转型发展研究”四川省教育厅资助科研项目（项目编号：18SB0227）。