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钢琴弹唱训练之“协和与非协和”的对立与统一

2018-05-14姚丹

北方音乐 2018年11期
关键词:协和对比转化

【摘要】视唱练耳是一门音乐专业的基础课程,是每一名音乐学习者都必须接触以及学习的重要课程。本文所谈论到的有关视唱练耳中音准难点与问题,是非常普遍和常见的问题,当然这些问题并不仅仅指传统音乐。基于视唱练耳基础学习是每个音乐学习者都必须接触与学习的,因此笔者在传统音乐的前提下,进行训练问题的思考和探究。

【关键词】非协和;协和;对比;转化;统一

【中图分类号】J624 【文献标识码】A

在音乐历史长河中,人们对于“协和”这个词的理解,随着社会的进步和思想的进化,一步步进行充实与深化。

在西方早期,一些音程如二度音程、三度音程、六度音程以及七度音程还被认为是调式之外的经过音,但三度音程和六度音程因为音响较融合,被称为“和音陪衬”[2],二度音程和七度音程由于其音响效果上的拥挤和碰撞,依然被排除在和音之外。而随着社会的变化,人们开始使用更多的方法来判断和聆听一段音乐。与此同时,音乐中已经逐渐出现带有不协和音响的旋律。一段完整的音乐作品中,既存在不完满音程,也存在“完满音程”。一段完美的音乐作品正是如此,是完满与不完满的对立统一,也是协和与不协和的相容并立。

一、协和之弹唱训练

在视唱练耳这门专业基础课程中,钢琴弹唱是一项多声部的个人演奏活动,要将一首音乐作品非常完整地表现其所拥有的情感色彩,需要演奏技术作为支撑,自身音乐的涵养作为条件,也就是对音乐所包含情感的准确理解,以及良好的音乐表现力,才能使得弹与唱配合的相得益彰。

(一)乐曲中的视唱部分

进行弹唱训练时,首先认真分析曲目的调式调性以及曲式结构特点,然后单独练习视唱声部与钢琴弹奏声部。

(二)乐曲中的弹奏部分

首先,需要自己观察钢琴旋律如何进行的,例如当钢琴部分的旋律走向与视唱声部形成模竞,则需要稍弱弹奏,甚至每一个动机都要表现出渐弱的听觉效果。

二、不协和音之弹唱训练

音乐中的不协和,是指听觉方面的不协调,如二度音程和七度音程,两音之间的碰撞,使人有不太舒服的听觉效果,练习者常常会受到干扰,这也是练习过程中很难解决的问题。面对这种情况,学习者就需要进行有针对性的训练,将弹奏与视唱部分分开练习,而后再进行组合。

(一)弹唱拆分

当发现自己在弹唱练习过程中手与口相互影响干扰时,可以采用拆分的训练方法,化难为简,选择出视唱部分的旋律重要音符,进行反复的音准练习,进而增加钢琴弹奏声部,进行同步性的弹与唱配合训练。

(二)弹唱组合

在上一步训练的基础之上,进而开始整体弹唱配合训练,依次加入视唱声部中剩余的简单音。在此步骤中,如果碰到不协和的音程或和弦,大部分音高都可以在弹奏部分中找到并以此作为提示,原因在于这些不稳定不协和的音,最终都会被解决至稳定、协和的音程及和弦。练习者要学会充分利用这些隐藏起来的提示音。

三、协和与非协和的对立及统一

练习者在进行每一首作品的学习及练习时,如何看待这些不协和因素的意义,以及运用何种方法解决问题、正确处理不协和与协和之间如何相互配合等等,那即是要认识到“协和”以及“非协和”是缺一不可,必须同时存在的。

(一)二者之对立

一首音乐作品中,因为有了协和以及不协和之间的拉扯纠葛,以及跌宕起伏与起承转合的氛围与情感,最终回到圆满,只有这样,音乐才能使人感觉津津乐道,回味无穷。

(二)二者之统一

钢琴的运作是基于机械的运转,机械本身是毫无感情的。正是由于人类赋予了机械以强弱对比,才能准确地实现情感体现。人声在此便起到了这种重要的填充作用。演唱声部想要体现音乐所表达的准确感情,就必须根据作品情感表達的需要来进行准确的音量及音准调节。钢琴与人声正是要以对方为基准与中心,灵活转换自己不同的位置与角色——伴奏具有衬托主旋律进行的任务,主旋律则负责烘托气氛、表达情感。

参考文献

[1]于润洋.西方音乐通史(中国艺术教育大系-音乐卷)[M].上海:上海音乐出版社,2003.

[2]阿·列·奥斯特洛夫斯基.基本乐理与视唱练耳教学法论文集(孙静云译)[M].北京:北京音乐出版社.

作者简介:姚丹(1988—),女,汉族,甘肃镇原县,硕士研究生,助教,罗定职业技术学院,研究方向:视唱练耳教学法与教学法研究

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