古巧

[摘 要] 中职机械制图教学涉及内容广泛，不仅注重培养学生的文化知识，同时也要注重德育在机械制图教学中的渗透。德育工作的开展有利于提高学生的思想道德文化水平，让学生得到更全面的发展，因此需要注意提高德育工作在中职教学中的渗透，发展德育教育。

[关 键 词] 中职教学；机械制图；德育工作

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）02-0240-01

德育工作在中职机械制图教学中的渗透随处可见，对中职教育的发展也具有重要影响。德育工作在中职机械制图教学中的渗透有利于学生的全面发展和综合能力的提高，是中职教育的重要发展之一，德育工作的有效开展也能促进中职教育的发展。

一、充分利用机械制图教材渗透德育

机械制图是中职教学中一门非常重要的课程，为广大学生掌握专业技能、提升自身能力带来重要影响。德育工作作为教育工作的一部分，可以充分利用机械制图教材渗透到中职教育中去。机械制图教材作为中职机械教学的主要参考教材，不仅机械制图专业知识丰富，同时也能成为德育工作在中职教学中开展的载体。比如，日常学习制图的基本规定和零件测绘等知识就可以渗透德育工作，老师在讲解零件测绘知识并让学生实践操作的时候，就可以锻炼学生认真严谨的科学精神，零件测绘的每一厘米甚至毫米都应该引起学生的重视，在教材学习测绘的过程中让学生养成注重细节、认真严谨的好品质。除了细微的教材知识外，教材当中标注方法和投影方法的教育也能促进德育工作的进行，促进学生的整体发展。比如，老师在课堂上讲授课本知识，带领学生学习投影方法的时候，书中对方法的描写和概述不仅能增长学生的知识，还能引导学生在学习的过程中学会换位思考，从某种程度上培养学生的创新意识，有利于德育工作的进一步开展。

二、机械制图教学活动推动德育工作进展

中职机械制图的课堂教学不应该死气沉沉，而应该多多开展相关的活动，活跃课堂氛围，让学生在轻松的学习状态下获得知识。在中职机械课堂教学过程中添加适当的活动是满足学生学习需要的重要方式，是新时代下教育改革的必然产物，需要老师在教学工作中投入更多的时间和精力来完善。而德育教学工作在中职机械制图教学中的渗透也可以利用课堂活动的方式来扩大影响。比如，在学习零件测绘的相关知识时，老师在讲解完教材之后，可以让学生分组分工合作，然后给学生布置一项测绘任务，让学生在快速精准的测绘状态中形成良性竞争，为学生的进步带来动力。学生在分组活动的过程中不仅能巩固自己的专业知识，还可以在小组互助学习的过程中培养团队精神，学会沟通与包容，推动德育工作的深化。除了小组合作学习促进德育工作的发展外，老师还可以让学生在课后练习的过程中接受德育教育。比如在日常的投影方法学习之后，老师可以让学生当堂完成一定的与投影相关的任务，以此提高学生完成作业的效率。老师也可以给学生布置一些课后的练习任务，让学生从书中学到课后练习的投影方法，在实践的过程中培养积极自觉的学习精神，然后再把完成的作业交给老师批改，找出问题所在，提高自身综合能力。

三、制图作业勤练习，德育工作同开展

中职机械制图教育通过多门学科的开展和学习，丰富学生的机械制图相关知识，主要目的是提高学生机械制图的专业能力，为国家和社会培养更多的人才。老师在机械制图教学的过程中，除了要夯实学生的零件测绘、投影方法等基础知识外，还要让学生进行一些严格的制图练习，综合检验学生的学习成果和制图能力。在学生进行机械制图实践操作的过程中同样也能够渗透德育教育，促进德育工作的发展。比如，学生在练习机械制图的过程中，自主设计制图的过程就能让学生充分发挥自己的自主性和创新意识，而学生在独立完成制图任务的过程中更是一丝不苟，更加专心致志，提高了学生的精神文化涵养。在学生锻炼机械制图能力的过程中，老师还可以让学生在计算机上进行操作训练，这样不仅能更好地方便学生进行机械制图，还可以让学生一定程度上锻炼与计算机相关知识运用的能力。在计算机上机操作的过程中，学生必须熟练操作利用自己学习到的机械制图知识，这样才能更好地发挥计算机对机械制图的优势作用。在计算机操作过程中，学生首先要有一定的计算机基础知识，这样才能很好地利用计算机，其次，学生还应该学会在计算机操作过程中自主地发现机械制图过程中出现的问题，自主地改正和发展自己的制图能力。在这样的自主上机进行计算机机械制图的过程中，可以培养学生独立自主的精神和全面发展的能力，更好地顺应德育工作的进行。

中职机械制图教学过程中可以渗透德育教学工作来提高学生的综合素质，也可以為中职教育的发展与完善发挥良好作用。德育工作在中职教学工作中的进行需要广大教育工作者们不断探索创新更加合适的教学方法，同时也能促进中职教育的整体发展，为学生带来福音。

参考文献：

[1]孙建锋.机械制图课教学的几点体会[J].职教论坛，2004（14）.

[2]范德华.中职生思想教育读本[M].昆明：云南大学出版社，2007.