胡天宝

[摘 要] 阅读教学是职高英语教学过程中的难点和重点所在。结合职高英语教学实践，分析了职高生的具体特点和职高英语阅读教学的特殊性，在此基础上探讨了职高英语阅读教学的一些方法和策略。

[关 键 词] 职高；英语；阅读教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）05-0075-01

听、说、读、写是学习英语的四个基本方面，其中阅读与写作更是英语教学的重点和难点。英语教学大纲明确指出，要侧重阅读能力的培养，通过有效的英语阅读教学方法促进学生语言综合能力的提高。由此可见，阅读教学是提高学生语言能力的根本途径，也是职高英语教学的基本目标。作为英语教师，如何通过有效的教学方法来提高学生的阅读能力，不断提高语言教学效果是一个值得认真思考的问题。本文认为，职高英语教学应立足学生实际，结合学生特点采取有效的阅读教学策略，才能不断提高教学效率，促进学生语言能力的提高。

一、职高生的特点及当前职高英语阅读教学面临的形势

相比于普通高中生，职高生是一个特殊群体，有其自身鲜明的特点。首先，职高生在学习基础和学习能力方面普遍较差。受我国现行教育体制的影响，职高生大多为初中阶段的学困生，他们学习欲望不强，积极性不高，对课程知识缺乏足够的热情。其次，职高生思维活跃，接受新鲜事物的能力较强。职高生参与社会生活的渠道更为广泛，因此思想也更为活跃，乐于接受新鲜事物。最后，职高生具有较强的动手能力和实践能力，他们热衷参加社会生活，对实现自身价值有较高的期待。在当前课程改革深入实施、素质教育深入人心的社会背景下，如何激发学生的学习积极性和主动性、培养学生的运用能力和实践能力是职高英语教学面临的重要任务。职高英语阅读课文内容广泛、体裁多样、语言知识丰富，但大部分职高生学习基础较差，缺乏学习的主动欲望和能力。在这种形势下，如何激发学生的英语学习兴趣、提高英语阅读教学效果是职高英语教师要积极思考的问题。只有立足学科特点和学生实际，将学生的兴趣点与英语教学内容有效结合，才能切实激发学生的学习积极性，实现教学效率的提高。

二、职高英语阅读教学策略

（一）用生动的语言情境调动学生的学习兴趣，拉近学生与阅读内容的距离

针对职高生的学习特点，英语阅读教学要将学生置于生动形象的学习情境中，讓学生产生阅读的兴趣，主动与文本内容进行对话和交流。教师可以结合职高生的兴趣点，通过实物教具、多媒体课件、生活实例等方式营造特定的阅读情境，拉近学生与阅读内容的距离，引导学生进入文本的阅读。例如，在学习Thanksgiving Day时，教师可以在课前搜索西方在感恩节这一天的风俗习惯、饮食特点、庆祝活动等相关图片、视频等内容制作成精美的课件，阅读开始前先为学生播放课件，通过声音、图像综合感官的刺激，学生如同置身于真实的西方文化场景中，产生了对学习内容的亲切感和浓厚兴趣，进而在教师的引导下一步步深入阅读课文内容，学习语言知识。

（二）用丰富的教学内容强化学生的学习体验，增进学生对阅读内容的理解

在阅读过程中，教师应结合课文内容，适度融入学生感兴趣的话题，进一步丰富学习内容，增强学习过程的趣味性，促进学生对课文内容的理解。根据当前智能手机和网络技术的普及，教师可以在学习过程中为学生提出一些发散性的问题，让学生通过将阅读课文和自主查询网络资源相结合来探求答案，在此过程中丰富学习内容，拓展英语知识，激发学生的学习热情。例如，学习Thanksgiving Day时，教师在运用多媒体课件营造出浓厚的学习氛围后，结合课文内容提出了一些问题：When is Thanksgiving Day？这个问题学生通过阅读课文后很快就能找到答案，学生初步感受到成功的喜悦；教师接着提问：What is Thanksgiving？What do they do at this festival？针对这两个问题，教师可以让学生通过在网络上搜索得出答案，进一步丰富对课文内容的了解。

（三）用多样化的教学活动激发学生的参与热情，提高阅读教学的实际效果

阅读教学的目的在于提高学生的语言运用能力，如果仅仅停留在阅读这一阶段，语言知识的交际性和工具性得不到具体的体现。因此，英语教师要组织开展多样化的教学活动，让学生在积极参与的过程中主动去说英语，用英语表达观点、阐述思想，提高阅读教学的实效性。例如，针对Thanksgiving Day一课的学习，教师可以积极寻找中西文化的结合点，组织学生结合感恩这一问题展开一次别开生面的讨论，引导学生学会“感恩”。教师可以启发学生思考：我们怎样庆祝感恩节才更有意义？我们能否像印第安人一样去热情地帮助别人？通过启发和引导，学生学习运用课文中的相关句型和词语表达自己的思想，在学习和运用语言知识的同时不断升华自己的思想，进一步提升英语阅读教学的效果。

总之，职高英语阅读教学在教育对象、教学内容和教学过程等方面都有一定的特殊性，作为一名职高英语教师，应该从学生的实际学情出发，积极探索英语阅读教学内容与学生实际生活的结合点，运用多样化的教学方法和教学设计，不断激发学生的阅读兴趣，努力提高英语阅读的教学效果。

参考文献：

[1]田汪.职高英语阅读教学问题及对策研究[J].读与写（教育教学刊），2017，14（7）：268.

[2]艾小波.职高英语阅读教学的几点思考[J].科学咨询（科技·管理），2014（2）：100-101.