于红

[摘 要] 如何让中职学生积极主动地学习，培养其自主学习探究能力，是中职教师一直思考的问题。那么，应该怎样培养学生的探究能力，充分发挥学生潜能呢？结合中职语文教学从教师问题的设置、学生探究问题的方式等方面，阐述了培养学生探究能力的重要性。

[关 键 词] 中职学生；探究能力；语文教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）05-0070-01

语文教学的目标之一就是培养学生的创新精神与自主探究 能力，因此在语文教学中培养学生的自主探究能力显得尤为重要。

一、培养学生探究能力的理论依据

探究能力是21世纪人才的必备素质之一。教育部长陈宝生在2017年全国教育工作会议讲话中指出：“加快建立以学习者为中心的人才培养模式。现代教育的重要特征，就是要面向学习者个性化、多样化的学习和发展需求，因材施教，促进学习者释放潜能。”新课程标准指出：“在教学中让学生敢于表达自己的观点，发展个性特长。”促使学生探究能力的发展已成为中职语文课程的重要任务。

二、培养中职学生探究能力的有效方法

探究性学习强调学生的主动学习和探究。中职学生语文基础薄弱，对学习缺少兴趣，自主学习能力差。要怎样让中职学生积极主动地发现问题，探究问题，提高他们解决问题的能力呢？

（一）问题引导，激发学生的探究兴趣

亚里士多德曾说：“人的思想是从疑问开始的。”恰到好处的提问，可以揭露学生认识中的矛盾，引起学生探究知识的欲望。毕淑敏的《我很重要》一文是一篇闡述生命价值的哲理性散文。在课文学习过程中，如果只是反复强调生命很重要并不能引起学生对生命的深层思考。恰恰相反，我们从小受到的教育都是——“我不重要”，士兵与胜利相比、个体与集体相比，都是我不重要的典型例证。那我到底是“重要”还是“不重要”呢？问题的疑点也是探究的焦点，我们可以设计这样一个问题：“文章的主旨是我很重要，为什么作者开篇一口气写了五个我不重要呢？”学生带着问题阅读全文，有意识地研读课文是探究学习的有效方法。

（二）适时讨论，营造探究氛围

讨论是常用的教学方法。学生围绕某一问题讨论，阐述自己的观点，有助于学生探究能力的培养。还是以《我很重要》这篇文章为例。学生针对我重不重要的讨论，教师可组织学生就这两个命题展开辩论，形成浓厚的探究氛围。对刚迈进中职学校的学生而言，由于他们是初中时期的弱势群体，长期受忽视，通过展开“我很重要”这一话题的探究讨论，引导学生区分个性意识的觉醒和个人欲望的膨胀之间的本质区别，鼓励他们结合自己的经历阐述对个体生命价值的看法。通过学生与学生之间的辩论，他们意识到生命的价值，能正确地认识和评价自己，获得了自信，懂得了珍爱生命，学会善待自己，善待他人，为社会承担责任。所以，讨论是培养学生探究能力很好的手段。

（三）运用现代化的教学手段，鼓励学生自主探究

教师不只是知识的传递员，更是学生学习能力的培养者。教师已不是学生的唯一知识来源，而是学生获取知识的引导者。教师引导学生正确利用网络、书刊、电视等信息工具、媒体等渠道自主学习、自己解决问题，有利于学生探究能力的培养。例如，在学习《故都的秋》这篇课文时，以“秋”为切入点，可安排以下探究环节：课前教师让学生搜集有关秋天的图片，归纳秋的季节特点。查阅有关作者的资料，了解作者经历。学生登录学校学习平台，初步了解课文的重点内容。课上，通过观看微课，学生探究郁达夫笔下故都秋天的独特魅力。课下，学生可通过“品读”等相关视频，加深对作家作品的了解，拓展学习内容，丰富学生的知识。

（四）灵活多变的教学方式，让学生在探究中全面发展

探究性学习具有很强的实践性，特别强调学生的亲身经历。例如，课文《雷雨》是一部话剧，写了两个家庭、八个人物之间的恩怨情仇。戏剧冲突是戏剧的灵魂，是戏剧主题的基础和情节发展的动力。把握戏剧冲突，是欣赏戏剧的关键。课文节选部分涉及四个人物——周朴园、鲁侍萍、鲁大海、周萍，这原本应是一家人的几个人物，现在却处于一种复杂、微妙的关系中。怎样让学生理清人物关系，找出最主要的矛盾冲突，进而分析戏剧冲突形成的原因，把握戏剧主题呢？教师可以组织一场《雷雨》演出，学生利用课文中的舞台提示，把剧中人物的语言、表情、动作在舞台上展示出来。展示的过程，是学生对文章进一步探究的过程。演出这一实践过程是对探究的检验。成功的表演，会使学生感到学习创造的成就感；失败的演出，会让学生反思不足，进一步探究该如何改正。同时，在表演探究剧本的过程中，学生学会了合作、交流、接纳、宽容、赞赏、分享，有利于学生健康人格的全面发展。

综上所述，中职学生探究能力的培养，渗透在语文的教学中，我们要激发学生的求知欲，多方面引导学生的探究兴趣，培养学生的探究动机。通过探究能力的培养，培养学生独立思考、自主探究的实践能力。

参考文献：

汪显丽.高中语文教学中学生探究能力的培养[J].中国校外教育（理论），2007（6）.