王征

【摘要】为了培养学生热爱本土地方民族音乐，提高学生的民族音乐素养，我们学校开展了客家山歌进校园活动，丰富了课堂教学的内容和形式，使学生感知了民族音乐的内涵，弘扬了我国的民族地方音乐文化。“让客家山歌走进校园，让山歌在校园里回荡”系列活动在校园里全面开花，让优美的客家山歌在校园久久回荡……

【关键词】客家山歌；走进校园；山歌回荡

【中图分类号】G4 【文献标识码】A

客家山歌是我国传统民间音乐中的奇葩，被称为有《诗经》遗风的天籁之音。2006年5月20日经国务院批准客家山歌被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。随着改革开放的不断深入，梅州呈现出城市化的发展趋势，原先依附于山野劳动和田园生活的客家山歌因失去了赖于生存的土壤而日渐式微。我们客家的这种优秀的传统文化逐渐被淡忘，孩子们对这种文化缺乏了解和认识，并普遍缺乏文化自信，严重影响了客家山歌的传承与发展。为了将优秀的本土音乐文化得到很好的传承与发展，我们学校把客家山歌引入校园。

一、客家山歌走进校园，让学生热爱、传承客家山歌

培养学生热爱本土地方民族音乐，提高学生的民族音乐素养，是开发客家山歌资源，传承、发扬民族音乐的一种方法和手段。开展客家山歌进校园活动，丰富了课堂教学的内容和形式，使学生感知了民族音乐的内涵，弘扬了我国的民族地方音乐文化。

要让孩子们建立文化认知，重新回归传统文化，建立文化自信。好的山歌是一个生动的故事，好的唱词是一首优美的诗，传承优秀的山歌能对学生进行道德情操的教育熏陶。开展“让客家山歌走进校园，让山歌在校园里回荡”系列活动，让学生零距离地了解山歌、接触山歌、学唱山歌，感受山歌的魅力。

二、客家山歌走进校园，“名师”“名角”来参与、指导

（一）国家级非物质文化遗产项目代表性传承人“山歌大师”汤明哲教授让即兴山歌在校园里生根发芽

汤明哲教授是深受海内外客家乡亲喜爱的山歌大师。他自编自弹自唱，以他圆润的唱腔、敏捷的文思、横溢的歌才，征服了无数客家山歌的歌迷。80多岁高龄的汤大师现场即兴表演总能让全场沸腾，他那才思敏捷、出口成章的即兴山歌让孩子敬佩不已。汤大师现场的即兴山歌教唱总能吸引到学生们的踊跃参与，说明汤大师的即兴山歌种子已经在每个班里开始生根发芽。

（二）把大型山歌表演节目请进校园，让学生零距离欣赏山歌大咖们的表演，参与到演出当中，感受传统山歌和现代山歌的魅力

“宣传十九大精神，山歌戏曲进校园”活动掀起了校园客家山歌传唱的热潮。活动中，来自市山歌剧团的国家一级演员杨苑玲副团长，一开场就用她那高亢嘹亮山歌号子把演出带入高潮，把全场师生镇住了。杨团长的现场山歌号子教唱全场互动，顿时动听山歌声在校园里回荡。整场的演出活动有传统的山歌对唱、山歌喜剧、五句板弹唱、现代山歌、学生的山歌表演唱等都让大家回味无穷。“客家山歌太好听了！我一定要学会！”“客家山歌原来并不是我印象中老年人才喜欢的，客家山歌原来是那么吸引人啊！”这是学生在活动结束后的心声，大家都纷纷表示想要学唱客家山歌，把这优秀的家乡音乐传承并发展下去。

（三）把优秀的山歌演员请进课堂，让学生接受最正宗的口传心授式的山歌传承方式

学校经常邀请梅州市山歌剧团专业演员到学校进入课堂教唱客家山歌。利用每周五课外活动到学校为初一级各班学生教唱梅州各地的客家山歌。“周五山歌课”是学生最期盼的一节课，在老师们口传心授的耐心指导下，每个班的学生都能唱三四首各地山歌了。“经过一个学期的学习，我学会了唱几首简单的山歌，回家后唱给家人听，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听了都很高兴。”不少学生家长反映，孩子在家也不时会哼唱两句，让家里增添了一份快乐。客家山歌俨然已经成了学生生活中的一部分。

三、客家山歌走进校园，设山歌舞台，秀山歌表演，展山歌成果

学校为了给学生一个展现学唱山歌成果的平台，在学期末专门组织了一场班际客家山歌唱腔赛。比赛以合唱必选、独唱、对唱、小组唱任选的形式，要求每个班都出两个山歌节目，曲目自选。擂台赛上每个班的每一位同学为了自己的班级荣誉，更为了展示自己学唱山歌以来的成果，都不遗余力地倾情歌唱。让学生接触山歌、学唱山歌并喜欢山歌，这不正是我们开展客家山歌进校园活动的目的吗？

随着山歌進校园等活动的开展，山歌已成为校园争相传唱的歌曲，这种现象已然成为校园山歌传承的一道亮丽的风景线。让广大中小学生可以从小接触、了解并喜欢上客家山歌，培养和挖掘青少年山歌人才，既活跃了校园文化生活又能弘扬优秀客家文化。“让客家山歌走进校园，让山歌在校园里回荡”系列活动在校园里全面开花，让优美的客家山歌在校园久久回荡……

参考文献

[1]廖绮秋.客家山歌进校园教学探究[J].新课程（上），2014.