罗素琼

[摘 要]目的：了解“95后”藏、汉族农学生的心理健康现状，提出“95后”藏、汉族农学生在心理健康方面存在的差异和问题。方法：采用《精神症状自评量表（SCL-90）》，对湖南省某高校的248名“95后”藏、汉族农学生进行了调查分析。结果：“95后”藏、汉族农学生的心理健康水平显著低于全国青年心理健康水平。结论：“95后”藏、汉族农学生的心理健康现状不容乐观。

[关键词]心理健康;95后;藏、汉族农学生

[中图分类号]B844.2 [文献标识码]A

大学生的心理健康状况是社会各界关注的热点，学者们关于大学生心理健康状况的研究成果也不少。一方面，有研究认为，大学生的心理健康水平正在逐年提升;另一方面，有研究則认为，大学生的心理健康水平正在逐年下降，心理问题不断增多。当前，“95后”大学生已经成为高校学生的主力军。然而，针对“95后”大学生，尤其是“95后”藏、汉族农学生心理健康状况的比较研究，目前尚不多见。本文以湖南省某高校的248名“95后”藏、汉族农学生为研究对象，通过开展精神症状自评量表（SCL-90）测查，对“95后”藏、汉族农学生的心理健康状况进行比较研究，为高校大学生心理健康教育提供参考，促进“95后”藏、汉族农学生的健康成长。

1 研究方法

1.1 研究对象

选取湖南省某高校“95后”藏、汉族农学生为被试，在动物防疫与检疫、宠物养护与驯导、园林技术和畜牧兽医四个专业农学生中取样248名，收回有效问卷226份。其中藏族学生2名，汉族学生114名;男生132名，女生94名。

1.2 研究工具

采用《精神症状自评量表（SCL-90）》，该问卷是常用的身心健康状况测量指标，具有较好的信度和效度。该问卷由Derogatis，L.R.编制于1975年，王征宇修订了问卷的中文版，包含90个评定项目，项目采用五级评分。

1.3 施测与统计分析

1.3.1 施测

使用统一的指导语开展集体测试，发放《精神症状自评量表（SCL-90）》248份，回收248份，回收率为100%，其中有效问卷为226份，有效率为91.1%。

1.3.2 数据统计与分析

采用SPSS17.0 FOR WINDOWS进行数据统计分析。

2 研究结果

2.1 “95后”藏、汉族农学生心理健康状况分析

注： t1为“95后”藏族农学生与全国常模的比较;t2为“95后”汉族农学生与全国常模的比较。*p<0.05，**p<0.01。

由表1结果可知，“95后”藏、汉族农学生在躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐惧、偏执、精神病性等9个因子得分上均高于全国青年常模，具有显著差异。这一结果表明，“95后”藏、汉族农学生心理健康水平显著低于全国青年心理健康水平，该结果与现有研究结果相似。

2.2 “95后”藏、汉族农学生心理健康状况的比较

由表2结果可知，“95后”藏族农学生在躯体化、强迫、人际敏感、敌对、恐怖、精神病性6个因子得分上均高于“95后”汉族农学生，具有显著差异。这一结果表明，“95后”藏族农学生的心理健康水平显著低于 “95后”汉族农学生。

2.3 “95后”藏、汉族农学生各因子分在性别上的差异分析

由表3结果可知，在“95后”农学生中，藏族男生与汉族男生的心理健康状况，没有显著性差异;藏族女生与汉族女生之间，在躯体化、强迫、人际敏感、焦虑、敌对、恐怖、精神病性7个因子得分上，具有显著性差异。

由表4结果可知，在不同性别的“95后”藏族农学生中，女生在抑郁、焦虑、恐怖3个因子得分上均高于男生，具有显著差异。这一结果表明，女性“95后”藏族农学生的心理健康水平低于男性“95后”藏族农学生。该结果与现有研究结果相似。

3 讨论

“95后”藏、汉族农学生是当代大学生的重要组成，他们肩负着建设社会主义新农村、服务民族发展、推进社会进步的重任，其身心全面发展的状况不容忽视，心理健康水平亟待提高。一是细化大学生心理健康教育工作。应充分考虑到大学生群体的民族、性别、专业、成长环境等因素，面向全体学生，分层次、有区别地开展大学生心理健康教育工作，促进全体学生心理健康的发展。二是强化“95后”农学生的心理健康意识。注重引导“95后”农学生主动学习心理健康知识，充分发挥他们的主观能动性，促进其自我调适能力的提升。三是优化心育队伍的师资配备。培养和造就一支高质量专业化的心理健康教育师资队伍，增强心理健康教育、心理咨询与辅导工作的实效性。

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