张峰涛

[摘 要]信息化时代的到来，网络已经成为人们生活中必不可缺的一部分。然而，网络带来便利的同时，其中夹杂的各种不良信息，影响了大学生心理健康发展。而网上交流的增多，面对面交流逐渐减少，大学生逐渐呈现出一种对世事冷漠、缺乏爱人能力的状态。基于此，文章由大学生心理咨询案例，探讨了“爱的教育”对大学生的意义。

[关键词]大学生；心理咨询案例；爱的教育

[中图分类号]G641 [文献标识码]A

一个有远见的民族，总是将关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是将青年看做推动社会前进的重要力量。当前，大学作为为国家输送各类人才的主要场所，重视大学生教育，推动大学生健康成长、良好发展，已经成为国家发展的关键。爱是亘古不变的主题，没有爱就没有教育。对此，教师应了解学生心理情况，关爱学生，将自己的心与学生的心融为一体，推动学生健康成长，为培养综合性、创造性人才奠定基础。

1 大学生心理咨询案例

自毕业后，我一直从事教师工作，但是，在教育过程中，我明显发现，随着人们生活水平的提高，越来越多的大学生存在心理问题，我知道，若不趁早解决学生心理健康问题，极易影响学生未来发展。基于此，我通过自学，成为了一个心理咨询师，服务于大学。在几年工作实践中，我接触并相继解决了各类心理问题，在实践过程中，我深刻认识到“爱的教育”的重要性。

案例：2017年10月23日，笔者办公室迎来了这样一名女学生——小丽，小丽哭着向我诉说，“我这么优秀，为什么他跟我分手呢？我只是吓唬他一下，想让他哄哄我，不是真的想分手，以前他都会哄我的，没有他的生活，我觉得没有任何意义”。通过详细了解，我知道了事情经过，并由小丽的话语中了解到她的心理特点。

小丽必然从小就非常优秀，受尽呵护，并获得过无数的赞扬，且从未受到过他人拒绝，所以，小丽非常自信、骄傲。同样，这也使得小丽的骄傲犹如薄冰，当别人拒绝她，打破薄冰，小丽就犹如失去了生命的拐杖，难以独立行走。实际上，小丽不是失去爱情而失去生存意义，也不是放不下爱情，而是在小丽心中，放下爱情，承认被抛弃的事实，那么，她的自信、骄傲就会被打破，将失去自我价值。

对此，第一步，我仔细为小丽讲述了爱情的意义，使其明白何为爱，进而接纳失恋这一事实；第二步，我引导小丽抛下别人的赞扬、父母的关爱，寻找自己独有的优势，以此重新建立自信与骄傲；第三步，教会小丽鉴别爱、学会爱；最后，引导小丽利用课余生活，进入社会实践，提高小丽的独立能力。最后，小丽学会了爱、懂得了尊重他人，也变得更加自信，张扬着独有的魅力，真正蜕变为一个成年人，也重新收获了一份恋情。

针对该案例，表面上，上述问题仅是一个学生失恋的经历，是很多大学生都会遇到的事情。但是，究其根本，小丽之所以在失恋后“产生生活无意义”的想法，是因为父母一味的溺爱，是因为爱的教育的缺失，导致了小丽人格的缺失，几乎无法独立生活。

2 如何在大学开展“爱的教育”

在工作中，充分证明了爱的教育的重要意义，一个心中有爱的学生，懂得悦纳自己、尊重他人、孝敬父母，而一个心中无爱的学生，则表现出敏感多疑、自私、畏缩、思想偏激、仇视社会等。对此，加强爱的教育成为重点。

2.1 以“珍爱生命，健康发展”为主体，开展“爱自己”教育

随着生活水平的提高，大学生大多从小未吃过苦、受过累，生活在蜜罐中，这也直接导致诸多大学生心理脆弱，自杀事件越来越多。在大学生教育中，应围绕“珍爱生命”为主题，展开爱的教育，提高学生对生命的认知与敬畏感，使学生真正认识到生命的重要性，提高学生自我悦纳程度，使学生学会欣赏自我、自信开放。如：教师可带领学生去孤儿院、聋哑学校等做志愿者，让学生感受孤儿院孤儿、聋哑儿的生活，了解自己身体健全、家庭完美的幸运，学会珍惜自己，珍惜生命。

2.2 以“携手共进，互帮互助”为主体，开展“爱他人”教育

想要健全人格，仅仅学会爱自己是远远不够的，还要学会爱他人、尊重他人。因生活环境的影响，某些大学生习惯于“以自我为中心”，对此，应积极开展多种形式的互帮互助活动，在班级、宿舍、校园间营造互帮互助环境，使学生养成尊重他人、关爱他人、帮助他人的习惯。另外，教师可带领学生参加各种爱心公益活动，带领学生参加各种社会实践活动，促使学生学会爱他人的同时，提高学生实践能力。

2.3 以“感恩父母、孝敬长辈”为主题，开展“爱家庭”教育

在母亲节、父亲节、感恩节等重要节日時，学校可积极以“感恩父母、孝敬长辈”为主题，开展多种形式的活动，如：开展“打电话关爱父母”活动，活动内容为：学生需要给父母打电话，通话时长不少于30分钟，并说出“你辛苦了、我爱你”等感恩话语，使学生养成经常打电话回家的习惯。总之，引动学生感受父母的爱、父母的付出，使学生热爱家庭、孝顺父母。

3 总结

爱，是亘古不变的话题，面对当代大学生各种心理问题，为健全学生人格，使学生成熟、有担当，为国家培养综合性人才。教师应积极了解学生心理问题，开展爱的教育，使学生学会爱自己、爱他人、爱家庭等，培养出会感恩、能奉献的大学生。

[参考文献]

[1] 张利萍.从大学生心理咨询案例谈大学生“爱的教育”[J].文化创新比较研究，2017（32）.

[2] 李美英.533例大学生心理咨询案例分析[J].当代教育理论与实践，2015（08）.

[3] 周珊珊.爱的教育与我成长——心理咨询师的个人分析报告[J].现代职业教育，2016（12）.