王亚飞

[摘 要]新时期，高校的思想政治教育工作的重要性日益凸显，面临的挑战也日益严峻。各应用型本科院校为了更好地完成新时期的大学生思想政治教育工作，应认真分析自身在辅导员队伍建设中存在的问题，寻求加强辅导员队伍建设的对策。

[关键词]新时期;应用型本科院校;辅导员队伍

[中图分类号]G641 [文献标识码]A

在党的十九大报告中，习近平总书记指出： “要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是新时代背景下赋予高校思想政治教育新的使命与任务。在这一背景下，作为地方应用型本科院校的思想政治教育工作者，要在精准把握十九大精神的前期下，结合应用型本科院校的特点，加强辅导员队伍的建设。

1 高校辅导员队伍建设的重要性

在高校思想政治教育工作中，辅导员队伍建设发挥着举足轻重的作用。在新的历史时期下，随着十九大报告中明确提出： “实现高等教育内涵式发展”，这便对高校的思想政治教育教师队伍提出了更高的要求和标准。应用型本科院校的思想政治教育工作者，要充分理解新时期思想政治教育工作的要求，结合应用型本科院校的教学发展特点，不断提升思想政治理论水平，根据新时期思想政治教育的新形势，更好地成为大学生健康成长的“引路人”，牢记习近平总书记提出的四个“引路人”标准，牢记辅导员的政治使命。

习近平指出：“高等教育发展和高校思想政治宣传工作方向是要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为改革开放和社会现代化建设服务”。 这不仅充分反映了高校思想政治教育教师队伍建设的重要性，更对高校辅导员提出了更高要求。新时期应用型本科院校辅导员要始终秉持着“以人为本”的教育理念，“立德树人”的教育原则，努力把大学生培养成中国特色社会主义事业的优秀建设者。

2 新时期应用型本科院校辅导员队伍建设存在的问题

2.1 辅导员队伍结构不合理，专业素质有待提升

当前，大部分应用型本科院校，专职辅导员缺乏，师生比大多不能达到教育部提出的比例要求。为了节省办学成本，很多地方应用型本科院校为了解决专职辅导员不足的情况，聘用大量兼职辅导员，这便在一定程度上难以对辅导员进行统一管理。

部分应用型本科院校辅导员教师梯队结构不合理，青年辅导员为思想政治教育工作的主力军，年龄和职称层次偏低，教学经验不足。青年辅导员虽然活力充沛，思想活跃，在工作过程中有很大激情，但是自身业务能力、科研能力、思想政治素质能力偏低，无法充分满足新时期的大学生思想政治教育工作的需求，需要大量有经验的高职称、骨干辅导员对他们进行“传帮带”。但很多高校辅导员梯队结构并不合理，高职称人才偏少，青年辅导员众多，这便会直接影响到学校思想政治教育工作。

目前，很多地方应用型本科院校辅导员仍以研究生或本科学历为主，理论专业知识基础不扎实。高校辅导员必须具备扎实的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等理论知识，具备相应的专业背景，只有这样才能更好地发挥思政教师在高校的思想政治教育工作中的作用，稳固高校思想政治教育这一重地。但是，有些辅导员专业知识基础不够扎实，甚至根本不具备思想政治教育相关的专业背景。影响高校的思想政治教育工作质量，给辅导员队伍建设带来不利影响。

2.2 辅导员队伍缺少优秀人才且缺乏稳定性

高校辅导员队伍为了适应新时期高校思想政治教育工作的新要求，应该具备较高的思想政治理论水平、政治觉悟水平、专业素质能力。但在部分地方应用型本科院校，由于地理位置、地方经济发展水平的限制，缺乏高层次人才的引进和培养，并且难以留住优秀的人才。导致学校整体的思想政治教育工作水平、科研水平较低。

辅导员队伍缺乏稳定性，首先是由于有的教师觉得不受学校重视，成就感缺失。与其他学科的教师队伍比较，尤以总量不足和队伍不稳定表现得突出。久而久之，能力优秀的辅导员便会出现“人才外流”现象，他们纷纷流向了其他学院或者行政部门。其次，辅导员工作任务重、压力大，但薪酬却普遍偏低，这也是导致辅导员队伍稳定性低的重要原因。和高校其他专业教师相比，辅导员工作任务巨大，但却同专业教师一样，使用同一薪酬分配标准。这样辅导员的付出与薪酬无法形成正比，很大程度上影响了辅导员的工作积极性，不利于辅导员队伍的稳定性。另外，由于部分高校辅导员严重不足，导致辅导员疲于应对大量的日常工作，难以有充足的时间和精力来提升自身专业知识和科研能力。从而，使他们在职称晋升上困难重重，即使付出了很大努力，也很难看清职业发展的前景。以上这些，都是导致辅导员队伍不稳定的重要原因。

2.3 部分辅导员政治信仰不够坚定

新时期，随着信息化的不断发展，西方社会思潮不断大量涌入。高校思政教师，尤其青年辅导员由于其思想政治理论功底较弱，最容易受到多元化社会思潮的影响。这便导致部分辅导员政治信仰发生改变，在教学工作中，将自己错误的思想观念传递给大学生，从而影响大学生正确的人生观、价值观的树立，产生巨大的负面影响。

3 新时期应用型本科院校辅导员队伍建设对策

3.1 完善辅导员队伍结构，提升专业素养

各地方应用型本科院校要尽快充实本校的专职辅导员队伍，确保师生配比能达到教育部规定的科学比例。同时，还要优化辅导员队伍结构，引进大量高端人才，平衡教师队伍的老、中、青比例。对青年辅导员，要加强专业培训，提升專业素质水平和学历层次。

高校要根据自身的实际情况，结合时代变化，采用灵活多样的培训方式提高辅导员队伍的专业知识水平。可以通过定期的思想政治理论培训使老师们进行集中学习。也可以鼓励辅导员参加省级、国家级、世界级的高水平思想政治教育交流会议、培训，开阔视野，丰富专业理论知识。

3.2 创新人才引入机制，稳定辅导员队伍

要尝试通过各项人才培育工程，为高端人才引进搭建平台，聘用国内外优秀人才担任本校的专职辅导员，通过这种柔性人才引入机制，解决地方应用型本科院校高层次辅导员人才缺乏的困境。

另外，高校要进行各项制度改革来维护辅导员队伍的稳定性。在薪酬方面，要调整薪酬分配制度，提高辅导员的工资、津贴、补助，使辅导员在工作过程中能有较高的获得感和满足感，提升工作的积极性。在职称晋升方面，要相应减轻辅导员的工作任务，给他们充足的时间进行科研，明确辅导员的职称晋升途径，使他们在职业发展过程中能有明确的目标和方向，提升职业认同感，从而维护高校辅导员队伍的稳定性。

3.3 加强思想政治教育，坚定辅导员政治信仰

高校要不断加强对辅导员的思想政治教育，坚定其政治信仰，使高校辅导员能够以身作则，成为大学生正确价值观、人身观的引领者。为了加强对辅导员的思想政治教育，首先，要加强其纪律性。在实践教学过程中，辅导员要有明确的政治立场，把握原则。学校要严禁辅导员在实践教学过程中，向学生传递、灌输错误的思想政治观念。其次，要经常组织辅导员集中进行马克思主义理论和党的新时期政治理论的学习，还可以通过教研会、例会等时间开展思想政治教育工作，提升高校辅导员队伍的思想政治理论观念，坚定其政治信仰。

[参考文献]

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