张宝云

[摘 要] 随着社会的飞速发展，网络信息技术也得到了长足的发展，计算机技术已经深入到社会的各行各业，而新媒体是社会和科技进步的结合产物，也是目前社会出现频率较高的名词。大学生的生活环境及生活方式也正在受到社会环境变化的影响，大学生处于新媒体蓬勃发展的时代背景下，个人的思维方式都容易受到社会上多方面因素的冲击，需要有效的思政教育来引导大学生建立起正确的人生观、价值观和世界观，促使大学生能够得到更好的发展。主要针对新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用进行分析和探索，以期能够促进大学生得到更好的发展，同时提升大学思政教学效果。

[关 键 词] 新媒体；大学生；思政教育；作用

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0146-02

以往主流的传统媒体是以电视、报纸及广播等信息传播方式，但是随着互联网技术的进步，互联网成了当今社会信息交流的主要途径，而微信、微博、论坛及新闻客户端等新媒体也是在互联网技术和通信技术及数字技术的基础上，进行科学合理应用所开发出来的，让信息传播得更加迅速和方便。大学生的物质生活水平比以前提高了很多，随着学习环境的变化，大学生的个人思维方式受到了社会中多元文化的影响。就目前的时代背景来看，对大学生开展行之有效的思政教育是高校不得不面对的课题。

一、新媒体独有的特征

新媒体是相较于以往传统媒体来说的，随着科技发展出现了新型信息传播方式，比如说直播平台、新闻客户端、微博及微信等。近年来科技飞速发展，新媒体已经渗透到人们生活的方方面面，依靠其独有的特征优势对当今社会产生了巨大的影响。

（一）信息传播极其广泛

从新媒体的传播层面、传播关系及传播主体三方面来看，在信息传播上具有泛化的特征。以往传统媒体在信息传播时都会有明显的层级关系，因为某些因素的限制而导致信息在传播时具有不同的界限，信息的发布和接受结构都处于二元化的发展趋势，但是新媒体在传播过程中则呈现出多元化发展的趋势，造成一种泛化的特征。新媒体突破了往日人们受空间及地点的限制，促使人们的沟通更加便利，信息传播的途径及主体都发生了巨大的改变，更加多元化。

（二）新媒体的信息传播具有碎片化特征

新媒体促使信息的传播途径、载体及傳播方式都发生了较大的改变，能够将信息碎片进行合理的整合，以求发挥出信息潜在的价值。新媒体比传统媒体在信息传播数量与效率方面都占有绝对的优势，占据了非常大的市场，同时还在对信息的传播方式进行不断的创新，并且社会关系及思维意识还有信用体系都产生了颠覆性的变革，个人价值得以凸显，不同社会阶层的人对于信息的获取方式基本相同。新媒体的产生使得普通人和权威之间的关系变得非常和谐，能够把普通人的价值及意愿通过多种途径展示出来，让人类社会生活进入了全新的信息交流模式。

（三）信息传播的及时性

新媒体对于传统媒体来讲最大的特征就是信息传播非常及时。传统信息传播速度非常缓慢，以至于不能够充分发挥信息的及时性，现在依靠互联网或者通信电缆进行信息传播，促使信息能够即时传播，极大地缩减了信息传输的时间，确保了信息传播的及时性。

二、新媒体在大学生思政教育中的作用

（一）提升大学生的思想建设

新媒体能够帮助大学生获取更多的信息资源，使大学生更方便地与他人进行交流和互动，这对于大学生的思想建设能够发挥出一定的理论指导作用。利用新媒体的信息传播来影响大学生的思维认知和信念，有助于大学生的思想逐渐成熟，提升大学生的思想政治水平。

（二）丰富大学生的人际交流方式，拓展其人脉

现阶段，诸多大学生在高校生活都处于一种“宅”的生活状态，生活用品大多从网上购物平台购买，利用互联网充实个人的课余生活，有许多学生在下课后都宅在寝室中，这种生活方式将会严重阻碍学生的身心健康发展，但身处其中的学生并不觉得，只有当学生脱离了这种“宅”的生活状态时才会感觉到和集体与社会的疏离感。所以，当今高校必须要对此种不健康的生活方式进行合理的解决。新媒体的出现可以让学生和其他同学及教师在互联网上进行沟通交流，例如学生能够使用微信、QQ及微博等社交工具来和他人进行沟通交流，新媒体能够有效地改变学生的生活方式，又可以帮助学生融入社会群体，促进同学之间、师生之间的情感交流，使学生的身心健康地发展。

（三）充实学生的学习和生活内容

大学的学习和生活环境相对于中学来讲是比较开放的，但是这种开放在某种程度上又具有局限性，高等教育不仅注重学生专业知识的培养，还重视学生综合素质的提升。学校教学管理应当采取多种途径，让学生能够获取最前沿的专业学术信息，对社会政治经济文化的发展趋势也有一定的了解，同时还要对国家政策和社会重大事件予以关注，利用这一教学方法可以培养学生的科学探究意识和社会责任感，于无形中提升大学生的思想教育水平。对于学生的主观需求恰好新媒体都能一一满足，使学生能够自主获取学术信息和社会信息，通过互联网获得自身想要了解的相关信息，利用多元化的网络信息内容来充实学生的学习和生活。

（四）新媒体促使大学生的心理素质不断加强，促使学生全面发展

大学开设的思政课程都是以教材为中心而展开的，其内容空洞、教学枯燥，无法激发学生的积极性，不能够对学生的心理素质和个性特点进行锻炼和培养，然而新媒体却可以改变这一现状，新媒体对信息进行传播的过程中，学生在其中既是信息的接受者亦是信息的传播者，学生可以利用自己的思维认知方式及创新意识将自身独创的信息发布形式及其内容进行传播，通过此方式可以加深学生之间的沟通，促使学生互相学习，加强学生的心理素质，促进大学生全面发展。

（五）对现行的思政教学方式进行创新

高校开展的思政教育通常是以说教式的教学方式进行的，其教学内容较为枯燥乏味，教学模式非常单一，致使一部分学生对思政教育产生了厌倦情绪。高校可以利用新媒体形式来创新教学方式，以此来开展思政教育，颠覆学生心中思政教育的死板印象，运用灵活生动的教学内容及创新的教育模式，让大学生对思政教育产生一种新奇感，促使学生对思政教育产生兴趣，提高思政教育的效果。运用新媒体形式来开展思政教育，可以让学生打破传统思政教育模式下的思维桎梏，让每位学生都可以得到个性化的发展，在教育的过程中循序渐进地提升自身的自主思辨能力，让学生意识到思政教育的重要性，它对自身进入社会和人生发展都将产生深远的影响，提高高校思政教学的水平。

三、如何发挥新媒体在大学生思政教育中的有效作用的几点建议

（一）高校教育管理者要积极运用新媒体形式来开展思政教学

高校应该充分利用新媒体，积极搭建微信公众平台和微博公众平台，并对这些新媒体平台的运营建立一个专门的管理岗位，寻找具备专业知识技能的人才来任职，对公众平台进行精心运营。学生可以利用高校的各种新媒体平台来获取信息，例如通过新媒体获取教务信息和考试信息等内容。此外，高校在运营平台时可以对社会正能量事件和国家政策进行推广宣传，为学生打造出一个全面学习思政教育的生活环境，促使学生在潜移默化中提高自身的思政水平。

（二）提高教师对新媒体的认识，积极运用新媒体开展思政教育

虽然大学生接受知识的方式变得多样，但是教师依然是当代大学思政教学活动的引导者。而因为多数教师的年龄偏大，致使他们对于新媒体的接受程度有限，在教学中也不经常运用。因此，有必要提升教师对新媒体的认知水平，让教师意识到新媒体在教学中能够发挥重要作用。例如，教师可以运用新媒体形式和学生进行密切的交流和沟通。师生通过新媒体来进行交流沟通可以极大地拉近师生之间的距离，建立起和谐的师生关系。教师能够利用师生在网络中的沟通及时地掌握学生的心理状况，进而开展具有较强针对性的心理和思维引导活动，把大学思政教育渗透到日常生活的交流中，以此来提升思政教學的效果。

（三）提升大学生对媒介的认识

高校需要利用新媒体形式来改变传统的教学模式，提高大学生对媒介的认识。同时，高校需要规范新媒体的使用，为大学生提供一个优良的媒介素质教育环境，促使大学生利用新媒体的多种方式获取健康有益的信息。要充分发挥出大学生在思政教育中的主体优势，不仅仅局限于课堂中对大学生进行思政教育，还应该运用新媒体将思政教育渗透到大学生生活的方方面面，时刻提高大学生的思政水平。

（四）教师需要努力掌握网络思维及网络用词

大学思政教师应当对新媒体的网络思维方式进行探究，对于新媒体衍生出来的一些网络语言要进行掌握，采用幽默诙谐的教学方式来调动学生的学习热情，进而开展思政教学活动。教师利用新媒体形式将自身的思政知识传授给学生，促使大学生在虚拟的网络空间中获得正确的思想价值观。

（五）教师利用新媒体进行有针对性的思政教学

大学教师在开展思政教育活动时，必须要充分利用新媒体的优势及时掌握学生的思想动态及心理状况。在进行思政教育的过程中，不能采用统一的模式，而是要结合学生的实际情况制定出具有针对性的思政教育的教学方案，制定个性化的教案，进行有针对性的思政教学。促使学生认识到自身思想上存有的缺陷并及时纠正，提升学生的思想政治水平。

综上所述，高校的思政教育是重要的教学任务，而传统的思政教育模式已经不能适应新时代的发展需求了，唯有应用新媒体形式来创新思政教学方式，拓展学生的人际交流方式，充实学生的学习和生活内容，才能提升学生的思想政治水平，提高高校思政教学水平的，促进高校思政教育科学发展。

参考文献：

[1]胡亚凡，谷雪峰，于晓波等.试析新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用[J].中国校外教育，2014（33）：3.

[2]郑敏.试析新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用[J].考试周刊，2018（37）：155.

[3]徐海鑫，廖浩君.试析新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用[J].学术论坛，2011，34（7）：193-198.

[4]杨伟.探讨新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用[J].纳税，2017（33）：188.

[5]张慧芳.新媒体如何在大学生思政教育中发挥作用[J].新闻研究导刊，2016，7（20）：37.