【摘要】随着信息技术的发展，互联网时代的到来，手机更新日新月异，手机APP更是层出不穷，手机已经不只是成人使用的交流工具，更成为学生学习的良好利器，用手机APP学习的情况已经越来越普遍，用英语APP完成作业也成为学生间的一种流行时尚。本文通过列举和描述一些英语APP软件，找到它们让英语作业“火”起来的原因，从而帮助更多的学生们爱上学习英语。

【关键词】英语作业；APP；课前预习；课后巩固；课外拓展

英语学习APP软件种类繁多，具体涉及英语作业的APP也是五花八门，怎样在这些APP中选择出有价值的，对学生英语作业有帮助的，对英语学习有益处的软件，以及如何发挥出这些APP的最大价值从而让学生爱上英语作业，增强学生学习英语的兴趣，提高学生的英语素养，正是我们要研究和探讨的。

一、课前预习，不再枯燥

预习是学习和掌握知识的有效方法，也是英语学习的基本习惯之一。只有通过预习，学生才能提前了解学习内容的重难点是什么，有什么自己不能理解的地方，这样才能做到上课时心中有数，学习更有目标性。因此，预习的重要性不容忽视。以往学生预习大多借助的是听力磁带配上课本课文，这种方式单一无趣，學生预习效果不佳。安少英语APP拥有国有教材出版社权威出版的配套英语教材，学生能够根据自己的学习情况合理地选择点读内容的语速，跟读的遍数，还可以选择复读功能反复听读课文和单词。另外每堂课的新单词都设有一个单独的模块，让学生学习新单词的发音和中文翻译以及单词在句子中的应用。随后还会设置一些跟单词、课文有关的过关练习，让学生既能自我检测出预习的效果，又能感受到闯关成功带来的喜悦。总之，学生能利用此款APP的图文和音像，达到最佳的预习效果，为课堂学习效率的提高奠定基础。比如在布置四年级上册第四单元A部分单词预习时，教师最担心的是学生们对于各个房间的单词会混淆，拼读拼写起来会有困难，但是当看到以下巧妙的预习设计时，教师心里轻松了许多，学生们良好的预习效果也印证了此款APP预习功能的优越性。

二、课后巩固，易如反掌

以前只要一开始布置课后作业，就能听到有些调皮的学生痛苦地喊着怎么又要写作业了，因为以前的作业多数是读、背、抄、写等机械性的内容，形式单调又缺乏趣味性，内容枯燥乏味，成为学生的负担。自从使用了一起作业APP布置作业后，好像再也没有听到过那些调皮学生的抱怨了。一起作业APP除了图文并茂、生动形象，更重要的是它的作业形式丰富多样，可以根据学生的能力水平布置不同层次的作业，真正做到了“因材施教”。比如，对于基础不好的学生可以选择基础练习、同步习题和口语习题，甚至还能选择这样题型里难度较低的题目，因为每道题都有难易度显示；对于中等学生可以布置以上题型中难度适中的题目，并且还可以稍加一些综合性的配套习题；而对于优等生则可以选择难度高的习题，再配上绘本阅读。所有学生完成作业的速度、数量、质量都会以学习报告的形式呈现出来，让师生都能一目了然。学生们的错题也都会集中在高频错题里，方便教师有针对性地进行错题的分析讲解。

例如2017年11月10日～2117年11月16日高频错题如下：

1. His glasses black. A.are B. is C. has

2. My friend tall and thin. A. have B. has C. is

3.-Is your friend a boy or girl？ -

A. A boy. B. His name is Mike. C. Yes， he is.

4.- -Hes my friend.

A. Whats he？ B. Whos he？ C. Whats his name？

针对以上错题，我们再次带着学生们复习了be动词am，is， are和名词单复数的用法，以及一般疑问句和选择疑问句的区别，还有各个特殊疑问词的不同使用方法。讲解后再加上一些巩固练习，学生们便能改正错误，以后碰到类似的题型也很少犯错误，正确率大大提高。

三、课外拓展，不亦乐乎

兴趣永远是最好的老师，前面两个APP已经让学生产生了一定的学习兴趣，如何让这种兴趣保持甚至提高呢？这就要发掘出安少英语APP和一起作业APP里面的课外拓展功能和乐配音功能。前者可以让学生欣赏到流行的英语动画电影和视频，后者更是能让学生参与到动画电影和歌曲当中，用自己的声音扮演其中的角色，变身成影视的主人公。这种新颖的“在玩中学”的体验形式给学生带来的喜悦和成就感会成为学生们学习的动力。这样不仅让学生只在课堂能感受到英语学习的气氛，在家里也能为自己创设出学习英语的良好氛围。

时代在不断的进步，APP软件也在不停地发展，以后还会有越来越多的更加优秀的英语APP软件出现，我们要如何机智地选择并且合理利用这些APP去更好地帮助学生们学习英语，给英语教学注入越来越鲜活的生命力，是我们每一位教师永恒的使命和责任。

参考文献

[1]邹梅.APP在小学英语作业中的应用研究[J].教育观察月刊，2017（06）.

作者简介：陶静（1986.08—），女，汉族，安徽滁州人，本科，滁州市龙蟠小学，二级教师，研究方向：英语教学。