黄玉洁

【摘要】为了响应教育部教学改革的目标，将翻转课堂理论首次运用到艺术设计教学中，改变艺术设计教学模式，大胆尝试新方法。本文先介绍了翻转课堂的涵义，又强调了中职艺术设计教学引入翻转课堂模式的必要性，最后分析了中职艺术设计教学引入翻转课堂模式的方法。

【关键词】翻转课堂；中职；艺术设计；教学

教育部曾经针对教学改革提出了明确的要求：“学校要积极推动新技术环境中教师角色、教育理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等方面的变革。”这句话告诉我们，教学改革需要教育者们在教学方法的探索中转变思路，改换观念，调整师生关系的分配，学会利用现代化的辅助手段，运用新教学方法，最终起到提高教学质量的效果。艺术设计课程重在实践，以传统模式口口相传的方法无法与实践相结合，无法创新，也缺少艺术感。所以，为了实现教学改革的目标，将翻转课堂理论运用到艺术设计教学，大胆尝试新方法，强调了学生在课堂中的主动性，更能激起学生的学习热情和创造性。

一、翻转课堂的涵义

“翻转课堂”这一新概念始于21世纪初的美国，翻转课堂也可称为颠倒课堂，是一种将传统教学模式中知识传授以及师生关系进行颠倒的新尝试，这种模式可以将课堂时间合理高效的整合。翻转课堂采用的授课模式和方法和传统课堂不同。传统课堂是在课上传达知识点，在课下写作业反馈和巩固；翻转课堂是让学生在课前预习教师制作的授课视频，在课上写作业，将遇到的问题和老师同学们一起探讨。这种教学模式的变化在于教师提前做好教学视频并在网络上共享，学生可以根据自己时间自由开展学习，在时间上具有灵活性。将翻转课堂教学模式运用到中职艺术设计教学中，更容易将技术设计融于生活，激发艺术设计的生活灵感，更能打动人，给未来艺术设计教学提供了一种有效的方法，对于提高艺术设计教学质量有显著的作用。

二、中职艺术设计教学引入翻转课堂模式的必要性

目前是互联网+的时代，无处不在的网络可供浏览，网络上有很多优秀的教学资源，学生的学习兴趣也接受着良好的影响，不断地进步。过去传统枯燥的教学模式已经不能满足当代的教学需求和学生们的需要，教学改革必须抓紧进行。

（一）中职艺术设计教学内容

中职艺术设计课程全面覆盖工艺美术、美术绘画、美术设计与制作以及计算机平面设计、建筑装饰设计绘图、动漫游戏设计制作等专业方向。在国家颁布的中等职业教育专业列表中，它们分布在文化艺术、信息技术、土木水利等专业大类中，各专业均具有以造型能力为基础，以设计及制作为主要教学内容的共性特征，本文统称其为艺术设计。

（二）中职艺术设计教学针对性需要改革

艺术设计类专业的学生思维活跃，善于实践，主观能动性强，创新性高，同时也存在鲜明的个性化特征和较大的能力差异等现象。此外，学生的文化基础普遍比较薄弱，在课堂的行为习惯上，体现出注意力不容易集中的问题，对需要理解和記忆的内容兴趣点低，造成了学习积极性不高，知识学得不透等问题。信息化教学方式适应了学生的年龄特点和认知习惯，微课及翻转课堂的网络学习是学生最容易接受并能调动其学习主动性的有效方式。

（三）中职艺术设计教学方法需要改革

中职艺术设计教学注重实践大于理论，培养学生的艺术素质是基本宗旨。如何将网络和新媒体合理运用，为中职艺术设计教学改革提供方法，是目前我们遇到的新问题。

三、中职艺术设计教学引入翻转课堂模式的方法

（一）课前基础学习

与传统课堂教学模式完全不同，翻转课堂教学需要在课前提前将主要知识进行讲解，让学生在课前对基础知识有大概的认识，可以自行学习掌握。然而，在没有老师讲解的课前学习中，让学生自学枯燥的课本自然索然无味，需要利用多媒体视频等平台进行传授和讲解。在学生观看视频时，完全可以根据自身知识点掌握情况，合理控制学习的进度，对于已熟练的基础知识点，学生可以选择直接跳过，重点学习生疏的知识点，这就给予学生很大的自我空间，增强了灵活性。现在WiFi覆盖整个高职院校，学生可以去机房使用学校的电脑，也可以使用自己的电脑，按照老师的指令，安装学习软件，观看老师在网络分享的授课视频。学生在观看视频后，可以用配套的习题进行练习，了解自己对知识点的理解情况，发现掌握不好的地方。

（二）课内疑难解答

在经过了课前基础知识的学习后，学生一定会有很多问题，这时，老师将开展课堂活动，设定一个课堂主题，学生组队，共同完成学习任务，将课前学习的知识深入理解消化。课堂主题的设定，一定要与学生课前基础学习所遇到的问题相关，并整合基础教学中的重要知识点。老师总结分析所有全部问题和重要知识，融入到课堂活动中，以突出这部分的学习。如果在中，有的问题还无法得到彻底解决，还需要教师进行单独答疑解惑。

（三）利用新媒体技术

顺应时代的发展，依托网络技术，出现了各种新媒体技术，也给教学与学习带来很多可能性。中职艺术设计是一种注重实践的专业课程，合理开发微课程，是一条全新的道路。现在学生多使用的平台有：微信、微博、QQ、贴吧、知乎、豆瓣、抖音、快手和斗鱼等。虽然可供选择的平台较多，但要根据实际情况，选择效果最好的平台。针对艺术设计专业教学的特殊性，需要将全国各高职院校的视频、教程、教材和习题等在网络上共享，并在学校提供可联网的计算机。需要注意的是，制作的视频要结合艺术设计课程要求，结合艺术设计专业学生常见的问题，融合和全面地表达教学内容。

参考文献

[1]刘静.引入翻转课堂的中职艺术设计教学改革探究[J].江苏教育研究，2016（10）.

[2]朱妍.高中英语教学中翻转课堂教学模式的应用[J].考试周刊，2016（22）.