【摘要】本文通过对近几年大学生党员培养经验的总结和归纳，希望探索出一条有助于大学生党员培养之路，使得大学生党员的培养更有特色、更有时代特征、更有培养效果。

【关键词】大学生；党员；培养模式

近几年，笔者在从事大学生党员的培养和发展工作中发现存在以下一些问题：第一，在大学生入党积极分子的选拔推荐方面。大学生凭借一腔热情提出入党申请，由辅导员老师根据学生的日常表现和学习成绩，向党组织推荐。这样的推荐程序，往往受学生辅导员的印象影响，偏重于学习表现，对于品德素质、道德自律、对党的了解以及入党动机等方面缺乏考量，容易成为好学生选拔。第二，在学生党员的培养和学习方式方面。党员的学习和交流更多的还是聚在一起学习文件、规章和制度，一起交流学习心得体会。一方面，学习形式学生不喜欢；另一方面，学生和老师之间不能很好地交流、沟通和学习，不利于老师了解学生的真实心态和想法。

鉴于上面的情况，我个人经过对工作的总结和改进，认为做好大学生党员的培养主要是做好以下工作。

一、做好大学生的入党教育工作

（一）在入学教育时，做好学生的入党启蒙工作

在新生入学教育中，向学生介绍党的性质、党的各级组织，入党的基本条件和要求、学生党员发展的程序和入党流程等，激发学生的入党热情，吸引学生向党组织靠拢。

（二）发挥思政课在党建中的重要作用

思想政治教育课程，是让学生系统地了解党、认识党，进而发展成为热爱党的好青年的有效途径。大学要充分利用好思政课，向学生传达党的纲领和主张，让学生正确地认识党、认识我们的国家，进而占领思想政治的主战场。

二、做好培养人选取和指定工作，全方位保证培养质量

（一）做好培养人选取和指定工作

选取经验丰富的老党员，选取有时间有精力的党员，这样的培养人有精力和时间放在学生党员的培养方面。我们在指定培养人的时候，既要考虑教工党员的实际情况，也要考虑学生对教工党员的熟悉和喜爱程度，选择学生喜欢、熟悉的老党员作为培养人，是培养合格党员的关键，毕竟言传身教胜于苦口婆心。

（二）做好培养期间的情况交流工作

在具体培养过程中，要定期组织全体培养人进行培养情况交流，大家在一起讨论培养过程及培养中存在的问题，可以多方面了解学生群体中的思想动態，沟通解决办法、增长工作经验，为培养合格党员把准方向。

三、做好入党积极分子的选拔工作

（一）由辅导员老师和任课教师做好日常情况的介绍工作

在推荐过程中，应该广泛征求各方意见。首先，要征求学生辅导员的意见，通过辅导员全面了解学生的日常表现、学习状况、思想道德水平等；然后，向学生的任课教师了解学生的日常表现，教师评价等信息。通过这些情况的了解，全面掌握学生信息，为后续推荐做好准备。

（二）由负责学生管理工作的领导做好学生日常行为的筛查工作

在学生管理工作中，涉及学生的方方面面，包括遵守校规校纪、宿舍卫生、思想品德、好人好事、专业文化建设、思想政治倾向等，这些日常表现更真实、更接近学生的内心世界和真实世界观。把被推荐人的名单传递给学生工作管理者，让他们在候选者名单中找出更优秀的人，淘汰那些表里不一的人，达到优中选优的目的。

（三）认真做好团委推荐工作

党员是从优秀的团员中选拔出来的，要由团委出面，认真做好推荐投票，真实表达推荐意愿，把好团委推荐关。

（四）注重培养联系人的推荐表达

培养联系人见证了被培养人在思想、学习、政治等方面的成长，要充分了解培养人的推荐意见，这也是最终选拨发展对象的关键。

四、灵活地开展党员教育工作

（一）充分利用信息化平台，及时推送教育信息和教育资源

当代社会是个信息化的时代，学生们伴着信息化发展成长起来。微信、QQ群、直播、云班课等信息化形式，学生更容易接受，也更方便他们自由地选择时间进行学习。

（二）提供平等、开放的交流机会和交流平台

这样的机会和平台，是要让学生党员能够敞开心扉，抛开在教师面前的拘谨，说出自己的真实想法和真实感受，说真话、办真事、做真人。这个机会对全体党员都很重要，不敢说真话、不敢真交流、不肯真批评只会导致我们的党不能发现自身存在的问题，不利于党的成长和发展，只有大家敞开心扉说真话，我们党才能进步。

（三）开展生动、活泼的党组织活动

我们可以利用观看教育视频、参观爱国主义教育基地、观看爱国主义教育影片、举办专题演讲等形式，开展党员活动，这样的组织活动，一方面，可以拉近教师党员和学生党员之间的距离，另一方面，也可以提高教育实效，更好地达到教育身心的目的。

大学生党员是我们党的未来和希望，是我们党纲领和宗旨的未来践行者和执行者，是未来社会发展的栋梁之才，做好大学生党员培养教育工作任重道远。

参考文献

[1]庞跃辉.全面从严治党战略布局与高校党建纵深发展[J].理论导刊，2016（03）：53～55.

[2]周卓.张群.大学生党建工作进网络战略的必要性[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2017（01）：99～102.

作者简介：周晓萍（1972—），女，满族，中共党员，高级实验师，研究方向：教育管理。