张瑞铮

摘 要：趋向补语是汉语学习者学习的重要内容，是汉语水平考试的重点，更是学习汉语的基础。趋向补语中的复合趋向补语结构复杂，语义不断虚化，对留学生来讲不容易掌握。我们以复合趋向补语中使用频率较高的“上来”为代表进行分析、探讨，以期找到有效的教学方法。本文基于HSK动态作文语料库中的例句，通过分析趋向补语“上来”的现状、语义、认知和偏误来归类，找出偏误的原因，最后给出一些教学建议，希望能为趋向补语的教学提供参考。

关键词：复合趋向补语 上来 偏误

一、HSK动态作文语料库中的例句

1.所有的病的根本原因是心理上，精神上来的，所以我们鼓励病人。

2.在庙里原来有一个和尚，他从来把水自己从山底下挑上来了。

3.他希望跟别的和尚一块儿去把水挑上来。

4.后来到高山上来的和尚越来越多，和尚们的心里开始产生“下山挑水不应该是我，让别的和尚挑水吧”这样怠慢的心理。

5.一直到有一天，有另一个和尚到高山上来。

6.我想中国也可以用这样的政策来解决汽车喇叭声刺耳的情况，如果换成大海波涛声也没有根本上来改的话，引起一样的效果。

7.他个人用的水必须亲自下山小溪里挑上来，这是他每天需做的工作。

8.一上来问一大堆问题。

9.比如说，上公共汽车时，如果老人上来了，那么就应该让座。

10.山下的人们听说后，都拿一杯水上来，参观他们的大仙，浇水了。

11.他们以为饭是自动上来，衣服是自动洗干净，也不用自己叠被，也不用洗碗、扫地。

12.而且今天上來的时候一个巫女叫我，我这几天不要去山下，不吉利。

13.一个小女孩掉进山谷，我们怕得很，不知道怎么去救她上来。

14.如果法院的家里的人遇到“安乐死”的局面的话也，按照法律上来行动吗？

15.虽然，我才十五岁左右，但是，那个时候我是一直在生与死的分界线上来跟死神斗争。

16.好好站在对方的立场上来考虑对方怎么会这么想那么看的。

17.当父母的也能站在孩子的立场上来思考、体谅。

18.那些往事浮沉上来，会令人的精神崩溃。

19.最大一点就是从习惯上来改。

20.这一小小的问题也不是要从人的小小的习惯上来改正。

21.多参加有益的课外活动，把知识运用到实践上来。

22.做家长的应该站在儿女的角度上来看待事情。

23.我个人觉得这都是从习惯上来的，吸烟绝对不能消失不安和紧张感。

24.我并不是吸烟者，可是我能感觉到烟瘾上来时的痛苦。

25.老人上来了，妈妈马上给老人让座。

26.一位老太太上来了，看起来她站着很难过，那时候妈妈跟女儿说：“你来坐在我腿上，为老太太让个座，好吗？”

27.在我家旁边的运动场上来了几位明星唱歌，记得那是周二，仍然在场上有学生过来看明星、听流行歌。

28.我很年轻，很想对男朋友说甜蜜的话，听到流行歌曲以后，能听出来怎样的话，也用上来。

二、偏误分类

（一）杂糅偏误

例4和5中，把“到……上”和“上来”拼接在一起了。

例16、17、22和27中，都是把“在……上”和“上来”拼接在一起了。

例6、19和20中，都是把“从……上”和“上来”拼接在一起了。

（二）遗漏偏误

例9、11、12、24、25和26中，趋向补语“上来”前面缺少位移动词，把趋向补语“上来”中的“上”当成动词用了。

（三）误加偏误

例1、15和23中，误加了“来”，在表达某人在某一方面或者某一领域的行为习惯的时候，只需要说“……上”“在……上”或者“……方面”。如例1中，正确的说法是“精神上的”；例15中，正确的说法是“在生与死的分界线上”；例23中，正确的说法是“这都是习惯方面的”。

例8和14中，误加了“上”。例8中应该是“一……就”的句型，表示时间上的“开始”，根据上下文，句子所表达的含义是“某人一来就问了一大堆问题”。例14中，正确的句型是“按照……来+V”，不应该再加“上”，所以，正确的说法是“按照法律来行动”。

例18误加了“沉”，“沉”在空间上表示物体“下去”，而“浮”在空间上表示物体“上来”，所以，根据上下文所要表达的含义，应该是往事回想起来，形象的表达应该是“浮上来”，而不是“浮沉上来”。

（四）错用偏误

例3、7和13中，把趋向补语“上来”误用作动词“回来”。

例21和28中，把趋向补语“上来”误用作动词“上去”。

（五）错序偏误

例2中，“他从来把水自己从山地下挑上来了”这句话的语序错误，“自己”应该放在“把”的前边，“从来应该换成“一直是”，不符合“把”字句的结构形式，生活中发生的规律性和反复性的事件之后不用“了”。

三、偏误情况小结

第一，遗漏偏误中，所有的例句都是趋向补语“上来”前面缺少位移动词，把趋向补语“上来”中的“上”当成动词用了，说明学生对“上”这个字的概念混淆不清，他们不知道什么时候该使用“上”的动词意义，什么时候“上”要放在位移动词后边做趋向补语，表示动作发展和位移的方向。

第二，错序偏误中，只有一个例子，从该例子看出，这名学生没有明白“把”字句的句式和人称代词的位置，从而导致趋向补语“上来”位置的错误。

第三，杂糅偏误，它是所有偏误中比例最高的偏误，说明学生对趋向补语和其他汉语语法点的概念混淆不清，本文中所出现的是介词短语和趋向补语的混淆，尤其是“在……上”和“上来”中都有“上”，而且都没有使用“上”的动词含义，这是对汉字在介词短语和趋向补语的不理解造成的。