于欣欣

摘要：班主任工作复杂琐碎，很多人不愿意担任，其实班主任工作并不像我们想的那么难，这需要我们用智慧去管理班级。小学班主任该如何开展工作，才能使教育教学工作与时俱进、正规化、系统化。

关键词：班主任；管理策略

中图分类号：G625.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）01-0205-01

班主任工作复杂琐碎，很多人不愿意担任，其实班主任工作并不像我们想的那么难，这需要我们用智慧去管理班级。小学班主任该如何开展工作，才能使教育教学工作与时俱进、正规化、系统化呢？下面，我就怎样做好一名小学的班主任谈一谈我自己的看法：

1.班主任要学会如何管理班级，关爱班里每个学生

现在的小学生大多被家长娇惯，导致他们受不得半点委屈，放任自流，养成了一些坏习气，如生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散等。在这种情况下，班主任只有从实际出发，通过多重渠道、多种方式全面了解学生，做到心中有数，管理起来才能有的放矢。

冰心说"有了爱，便有了一切"。 孩子天生是要被关爱，被呵护的。 谁爱孩子，孩子就会爱他。只有用爱才能教育孩子，班主任就应努力当好一个有爱心的班主任，用心关爱每一位学生。班主任平时要善于接近学生，体贴和关心学生，多和他们聊天，做游戏，了解、尊重他们内心的想法，解决他们生活和学习上的困难，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可倾诉的人。这样，班主任和學生的思想就沟通了。学生把班主任当朋友，构建了和谐师生关系 ，一切问题都迎刃而解，做到事半功倍的效果。

2.选拔培养班干部

在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的"民主"，让学生完全"自决"，一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友"，以便在以后的班级管理中得到"照顾"，同样有不足。我采取的办法是给学生提供候选人名单，然后学生投票选举，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的能力进行分工，优化班委会组合。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。

3.培养学生相互关爱的意识

班主任最主要的职责之一是对全班学生进行思想品德教育，班主任的教育要通过学生的内因起作用。因此，班主任要用爱去激励和感染学生。"爱是理解的别名"，没有爱便没有教育。每个学生都有被尊重、被理解、被接受的需要，班主任如果能尊重每一位学生，爱每一位学生，学生就会体谅班主任的情感和期待，以实际行动报答班主任。

在班上，有一位腿有残疾的学生十分自卑，也有点自闭，不太爱和别人交往。我对她特别关心，主动和她接触，并要求班上的同学主动帮助她。渐渐地，她变得开朗了，愿意主动和别的同学说话了，课堂上也积极举手回答问题。有一次，我让学生上黑板练习，她战战兢兢地把手举起，我立刻让她上来，其他同学都很担心，直到她做完习题回到座位，我在班上大声地表扬了她。班上的学生也为她的转变而高兴，大家也更团结了。就这样，我和同学们谈心说笑，彼此和谐相处，形成了很好的师生关系。和谐的师生关系是班主任与学生之间情感交流的桥梁。爱的情感就像春风化雨，润物无声，对学生起着潜移默化的作用，和谐的师生关系更能培养学生的自尊心、责任感、创造性和开拓精神。

4.协调统一，形成教育合力

小学生的成长过程受到多方面的影响。包括社会环境、学校教育和家庭培养的方方面面，因此，只有将各个影响因素协调起来，才能够让教育的效果更好。而班主任正是社会、学校和家庭三者间沟通的纽带，能够发挥重大的协调作用，将各个教育体系形成合力，从而推动和谐班集体的构建，促进学生身心的健康发展。班主任在学校内部发挥协调作用，积极联系该班的其他学科教师，和他们主动沟通，召集所在班的任课教师定期开会，共同探讨学生的管理问题。同时，班主任还应该推动班委会的自主管理能力。让学生能够实行自治、自理，并让学生能够有效利用社会教育资源，推动班集体的建设。此外，班主任还应该不定期与家长沟通，这样能够及时反馈学生的状态和问题，从而与家长们共同探讨解决问题的方案。这三方面的协调工作，对于班主任而言是一个巨大的挑战，但是只有协调统一，才能够促进班级每一位成员个性向健康和积极的方向发展。

班主任是班集体的组织者和领导者，班主任要用自己的学识、人品、工作态度、教学方法等因素去影响和感染学生，教育学生学会做人、学会做事。班主任要善于发现学生的个性特点、兴趣爱好，挖掘他们的潜能，要启动学生的积极意识和进取心，引发他们产生求知的欲望和需求，形成自我教育的要求和能力，要利用和创造条件为学生的发展打下坚实的基础，使学生在德、智、体、美各方面健康和谐地发展。