蒋思平

摘要：新课程改革中除了要求教师要在教学中提高学生的知识水平之外，更要注重对学生思维能力的提升。这就要求教师在进行教学时，应采用合适的教学方法，结合教学内容，帮助学生养成从多个角度思考问题的习惯。本文主要结合了笔者近些年在课堂学习中的经验，具体分析了初中数学课堂教学中拓展学生思维的策略。

关键词：初中数学；思维；课堂教学

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）01-0159-01

培养学生思维是提升他们创新意识和实践能力的基础，也是当前素质教育中的重要要求。在新课程标准中也特别指出：初中数学教学除了要让学生掌握知识之外，还要不断提升学生的思维能力。这就要求教师在进行教学时，应采用合适的教学方法，结合教学内容，帮助学生养成从多个角度思考问题的习惯，以此形成数学思维能力。下面，笔者将结合自己近些年的教学经验具体分析初中数学课堂教学中应该如何拓展学生的思维。

1.在教学中体现探索过程

在当前数学教学中，教师通常将重点放在了知识点的运用上，忽视了对理论的探究过程，通常只是进行简单的讲述。但是，这个探究的过程正是帮助学生理解数学知识，掌握数学本质，拓展数学思维的关键。因此，教师在进行教学时，要尽可能将结论性的教学改为探究性的教学，让学生在学习过程中不断进行思考，拓展自己的思维。

例如，在学习"两点之间线段最短"时，过去在教学中教师通常会要求学生直接通过死记硬背的方式来掌握这一知识点，缺少了必要的课堂教学情境，除了导致学生学习兴趣不高之外，更是影响了他们的思维能力。因此，教师不妨在教学中加入实际教学背景来让学生掌握这一知识点。如，某同学在放学后要从学校回家，有很多条路可以选择，求最短的路线。在解决这个问题时，学生会根据自己日常生活的经验，经过认真的讨论和分析得到答案。

2.鼓励学生勇于提出问题

在传统教学模式中，教师"灌溉式"的教学模式让学生在课堂学习中几乎没有独自思考的空间，再加上教师在教学中绝对权威的地位，更是让很多学生不敢提出自己的问题。这也就导致了学生在数学学习中问题难以得到及时解答，严重影响了数学学习的质量，更是限制了学生数学思维的发展。因此，教师应该要转变自己的教学方式，让学生成为课堂中真正的主人。具体来说，就是要通过引导学生积极思考和积极提问来形成新的教学模式，体现学生在学习中的主体地位，并以此激发学生在学习中的思维，达到思维训练的目的。

例如，二次函数的教学一直是初中数学中的重点和难点，教师在教学时不妨让学生先去对二次函数的定义、性质、图像等知识点进行预习，然后向教师提出自己的困惑和问题。教师根据学生自己预习的情况，对于普遍存在问题的地方进行重点讲解，以此改善过去的教学效果，并为学生提供更多自主思考的机会，提升学生数学思维。

3.注重习题训练与讲解

习题训练是检验学习成果，巩固课堂教学知识的主要方式。培养学生的思维能力必然不能忽视习题训练。当前初中数学学习中，习题的内容和题型都十分灵活，解答的方法通常也多种多样。有的题目需要学生按照常规的解题思路进行思考，而有的问题如果能够换种思维方式将会起到事半功倍的效果。因此，教师在進行习题训练时，要尽可能要求学生从不同的角度用多个方式去解决同一问题，例如采用逆向思维，从结果入手进行分析。以此从中找到最简单、最直观的解题思路，达到提升解题质量，拓展学生思维的目的。

4.建立完整的知识体系

在初中数学教学中，教师除了要重视学生对各知识点的理解和掌握，更要注重知识点之间的联系，让学生能够在学习过程中建立一个完整的知识体系，并从整体上去把握教材中的知识内容。这就需要教师在进行数学知识的复习时，与学生共同去从整体上完成对知识点的树立，帮助他们建立起复习时所需要的知识体系，并以此加深学生对各个知识点的印象和理解程度。而知识点梳理的过程，也正是学生发现问题解决问题的过程，也就是进行思维拓展的过程。

例如，在复习几何图形时，教师除了要引导学生对三角形、四边形等图形进行归纳、总结和探究之外，更可以去找到几何图形中包括的其他知识内容，如相交线与平行线、轴对称等等。几何图形是初中数学基础教学中的重要内容之一，教学的质量将会直接影响到学生初中数学学习的水平。建立完整的知识结果，将知识内容系统化，必然可以能够让学生更好的去把握几何知识之间，甚至是与其他数学知识之间的内在联系，以此帮助学生理顺思维逻辑，拓展学生思维能力。

总之，在当前新课程改革的背景下，想要在数学教学中培养学生的思维能力，教师必须要改变自己的教学思路，根据学生学习的实际情况去调整自己在课堂中的教学模式，并做到重视课堂提问、注重习题训练、善于归纳总结，最终实现对学生思维能力训练的要求，达到初中数学课堂教学目标。

参考文献：

[1] 初中数学教学中如何培养或者提升学生的逻辑思维能力[J].杨彦文.学周刊.2013（11）

[2] 浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J].盛保和.教育教学论坛.2013（06）

[3] 浅谈初中数学教学中学生逻辑思维能力的培养[J].容立敏.中学教学参考.2015（05）