宋文红

中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）01-0094-01

我校位于东港市西部，是一所比较偏远的农村小学，自2004年开设英语教学以来，可谓是举步维艰。首先由于师资的缺乏，我们一人带多班英语，整日忙于备课、上课、辅导和批改作业，身心疲惫，时间是付出了，但是往往到头来却总是事倍功半，收效甚微。其次农村教学条件差，教学设备落后，英语教学所需图书、音像、教具等设施不能到位，教师上课什么都没有，仅靠一张嘴、一块黑板、一支粉笔，现在虽然条件好了不少，但与城市相比，还是相差甚远！再次由于农村受传统教育观念影响，许多教师和家长认为在小学阶段学好语文、數学就可以了，更不愿意投资，为孩子买录音机、磁带等学习用品，在课堂上，学生能听到英语教师较流利的口语，但学生每周一般只能接触三到四次，其他任课老师则都是用汉语教学，用英语交流的环境很少，甚至可说是没有。因此，学生听英语、说英语、练英语的机会很少，他们缺少一个学习英语的语言环境，致使学生学习英语的积极性和主动性大打折扣，许多孩子根本体会不到学习英语的乐趣，落于机械的条文背诵的俗套，羞于说英语也不太敢说英语，在这样的情况下学生如何能学好英语？基于我多年的教学经验，结合学生和学校的实际情况，我做到以下几点：

1.激发学生的学习兴趣，促进学生会话能力的发展

著名教育家陶行知先生说："教学艺术就在于设法引起学生的兴趣，有了兴趣就肯用全部的精力去做事情"。我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛、儿歌、头脑风暴、你画我猜、简笔画、体态语言、TPR等活动融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习，不断地鼓励自己"English， I Can do""English， I Can Say"。

例如：在学head/eyes/nose/mouth等身体部位时，安排一个比赛，把全班分成几大组，每组选出一名代表到教室前面参加比赛，每组代表面向本组同学，教师、台下同学先后向每组代表发令，如：Touch your head/eyes/nose/mouth等，要求代表按指令指对部位，全体学生为评判员，用Yes，you're right.或 No，you're wrong.随时作出判断，全部做对的代表为他们小组获得一个奖品。这样每个同学都能集中注意力参与活动，既得到了听说读的训练，又增强了学生的集体荣誉感，激发了学生的学习兴趣，促进了学生会话能力的发展。

2.创设学习情境，提升学生的会话能力

国际学习科学研究领域有句名言："听来的忘得快，看到的记得住，动手做更能做得好。"因此在教学中，尽可能地组织听说活动，创设听说情境，优化教学手段，尽可能地让学生的手、眼、脑、口、耳等多种感官共同参与知识的内化过程，可以使学生的心理活动处于主动、活跃的状态，集中学生的注意力，调动学生学习兴趣，激励学生去努力成为一个发现者、研究者、探索者。

例如：在教学义务教育课程标准实验教科书英语（人教版）四年级下册《Lesson 2》中，我利用简笔画让学生学习新的单词，并运用上节课中学习到的"There is a/an…"进行学习。然后把数量是一个的物体增加到数量是两个或三个以上该怎么说，引出新句型"There are two/three …"。通过反复的练习，引导学生自己去观察、发现他们的区别和用法："There is…"用于单数，"There are…"用于复数。然后教师通过问"What's in the living room？"让学生通过剪画在黑板上创设的客厅的场景，学生自然而然地说出："There is a new TV.There are two sofas and …"让学生成为一个发现者、研究者、探索者，也体现了让学生在情境中学习新知的教学理念，进一步提升了学生的会话能力。

3.开设英语社团，拓展学生的会话空间

众所周知，农村的孩子比不得城里孩子，他们学习英语只局限在学校，会话只局限在课堂，这样就限制了孩子对英语的学习。为了拓展学生的会话空间，三年前，学校创办了少年宫，我毫不犹豫地开设了快乐英语社团。在这里，孩子 敢说，敢唱，敢演，敢大声地秀他们的英语，让他们真正地喜欢英语。

例如：我曾教过的四年一班，班里有个学生叫刘丰毓，他从不写作业，班主任跟我说："这个孩子从一年级开始，就不写作业，我什么办法都用过了，就是不写，我是无能为力了，你看看有什么办法？"我找他谈了几次话，教育他端正学习态度。他虽然表示改正错误，可没过一天又完不成作业。同学们也讽刺他，疏远他，他情绪一落千丈，他对我敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我绕道走。看到此情景，我心里很不是滋味，难道我就像老虎那样凶，叫人害怕吗？我暗地里观察，上课学习还是挺积极的，我恰如其分的对他进行表扬，但收效甚微。

当学校开设少年宫时，他毫不犹豫的报了我的快乐英语社团。在童话剧《拔萝卜》中，在这里，我鼓励他大胆地说，大胆地演，经过一学期的锻炼，他饰演的大萝卜得到了同学和老师的大力赞扬，他变得自信了，他学习英语的尽头更足了。现在都不用我盯着，每天都能自觉的完成作业。看见我，再也不绕道走了，而是走到我跟前，毕恭毕敬的说："Good morning！Miss Song."在期末考试中，获得了99分的好成绩。

总之，我将会继续探索，结合农村学校和学生的特点，为学生创设更好的平台，让他们拥有属于自己的一片开口的天空。"English， I Can do""English， I Can Say"。