马绍良

摘要：班主任是学校教学工作的实施者，又是班级管理的组织者，其工作的好坏直接关系到教师和学校的声誉，更关系到学生的成长和成才。尤其是高中的班主任，面对的是人生观、价值观正在形成之中的青少年，班主任工作的成败更是关系到国家的未来。因此，高中班主任在班级常规管理工作中更应注重技巧和方法，讲究策略。

关键词：班主任；高中；注重；技巧；方法

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）01-0010-01

1.了解学生的内心世界，沟通与学生的情感

了解学生的思想动态，这是教师进行思想教育工作的重要一环。只有了解学生的思想，老师在教育教学中才有针对性，做到有的放矢。这就要求老师要更多地接触学生，在接触过程中随时掌握学生的思想动态，及时进行思想教育工作。尤其是后进生，他们往往基础不扎实，思想不上进；无心上学，无组织、无规律；是非标准颠倒，没有正确的道德感，但是重感情，讲义气。利用他们的这些特点，不要和他们造成感情上的对立，让他们体会到善意。尊重他们的自尊心，点燃他们的自信心、上进心。当他们出现或再次出现劣迹时，不简单粗暴，一方面要严肃指出危害，甚至给予一些恰当的处分；另一方面又启发他们思考一些问题，以情感来与学生沟通。

2.帮助学生树立远大理想，促进教学成绩稳步提高

理想是人们对未来事物的向往或希望，是经人生奋斗有实现可能的目标。崇高的理想具有超常的鼓舞力，它像一只不断催动人们与困难作斗争的号角；它以难以言状的力量影响着人的一生，使人的生命更有价值。可以设想，如果一个人做一天和尚撞一天钟，无所事事，将来怎能有所作为？来我们学校读书的学生，都是经过三次筛选过后的。作为农村普通高中，能够高考成绩连续八年稳居全市第一的好成绩，其中之一是我们做了大量理想教育工作。现在的高中学生都出生和成长在改革开放的东风中，大多数过的是养尊处优的生活，接触的多是美好的人和事，对过去艰苦岁月不仅没有亲身体验过，就是听起来也觉得陌生。他们不只是对祖国的前途、人类的命运缺乏考虑，就是对自己的前途也没有认真地作过思考。比如对于一个青少年应该怎样走向未来，在前进道路上会碰到什么困难，应该有怎样战胜困难的思想准备，应该怎样回报祖国、社会、回报人民，缺乏思想准备，甚至有一些青少年，由于缺乏远大理想，学习不用功，工作不勤奋，做一天和尚撞一天钟，得过且过。基于此现实，对学生进行理想教育显得非常必要。它关系到年轻一代的成长问题，也关系到21世纪祖国的接班人能否挑大梁的问题。因此，我在教育中不断在这方面作努力，教育教学工作收到事半功倍效果。我每年带领的班学风好、纪律强、成绩提高大，从来没有出现任何大小事故，好人好事层出不穷，学习成绩稳步提高。

3.多设参谋助手，教养优秀班干部队伍

班干部是高中班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算，想做什么就做什么，班级缺少风格和特点，班主任与学生的关系容易变成对手的关系。如何变对手的关系为助手的关系呢？这是班主任工作的艺术所在。我认为首先班主任要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手，要把每一名学生当作助手。每名学生在班级中都负责一定的事情，大家都为班级负责，给以表现自我的机会。用民主管理的方法，利于班级的管理。在高中班主任工作实践中，我非常重视班干部的人选工作。在选举班干部之前，细心观察每个学生的表现，认真分析每个学生的性格、特长、品质、能力等情况，精心物色有组织协调能力，有吃苦耐劳精神的合适人选。在选举班干部之后，高中班主任要用其所长，避其所短，在工作方法和工作態度上给以指导，充分发挥各自的优势，经过选拔上任的班干部，他们工作负责，不仅遵守校纪校规，而且热心为班级，为同学服务，起到了率先垂范作用。他们在班级各司其职，各尽其责，相互配合，相互协作，各项工作各级主动，班级管理有声有色。

4.细化管理，常抓不懈

细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要制定一套班级管理制度（学生认可的），按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，高中班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时，一定要讲究方法，因人而异。当然，对于学生所犯错误高中班主任不能听之任之，不管不问，但也不能大声呵斥，予以白眼，这样容易把学生推到老师的对立面。而心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳、真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，往往会取得事半功倍的效果。此外，当学生在纪律、学习方面进步时，当学生积极参加班级活动时，热心为同学服务时，当学生主动参加学校组织篮球比赛、作文比赛时，班主任都要给予表扬，给予鼓励。量化管理极大地调动了学生学习的积极性和参与各项活动的热情，强化了学生的纪律观念、竞争意识，促使学生严格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同时促进了好的班风的形成与巩固。对于班级管理工作，高中班主任一定要有耐心和顽强的毅力，始终保持"锲而不舍，金石可镂"的态度，坚持、反复抓、抓反复，常抓不懈。从学习、纪律、课间操等各各方面，长期负责，耐心持续地做好学生工作。努力使他们的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提高，一步一个脚印朝前赶。如何做好高中班主任，学问很大，本人也正在孜孜以求的学习中。我想，只有在实际工作中不断学习，才能不断地提高、完善。