王德岐

摘要：在聋哑儿童素质教学中开展舞蹈课程是想充分的通过聋哑儿童的视觉、触觉、振动觉等多种感官及残余听力和语言参与，使聋哑儿童感受鲜明的动作节奏和优美的音乐旋律，用舞蹈动律训练中的形体、韵律、音乐等多方面练习手法合成训练，对聋哑儿童进行美的启迪教育，使聋哑儿童的身心得到健康的发展，是一门值得研究和探讨的重要学科，在这里结合多年从事特教工作所总结的点滴经验，对这项工作的开展谈一下看法。

关键词：聋哑；素质教学；舞蹈课程

中图分类号：G762 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）03-0211-01

一、激发聋哑儿童的音乐感受与对舞蹈课程的兴趣

用舞蹈开展教学活动对聋哑儿童的手、眼、身法、步进行无数次的调动和配合，这种情绪式的调动和配合极易促进大脑进入兴奋状态。这时，只要老师稍加启发，聋童就会随内心节奏，跟着老师的指挥，展开积极的想象。经过艺术加工，不断重复和创新就会使聋童对某一事物的认识，从模糊到清晰，从简单到复杂，从抽象到具体，形成一个大的转变。最终他们的想象力有了新的突破，创造力得到很好的发挥。

在舞蹈教学中，对低年级学生要以激发兴趣和培养儿童的音乐节奏感为重点。主要是模仿律动和简单的集体舞。

如：低年级开展元素动作模仿“看一看、说一说、学一学”，要求学生模仿出各种动物的蹦跳或行走动作，模仿时为学生配上音乐。课堂上教师先给小朋友戴上动物头饰，并提问：“同学们看一看头饰上是什么小动物？想一想这些动物是怎样走的呢？”“谁会模仿小白兔、小熊和小猴子的动作？”这时学生非常兴奋，争着表演。这样请几名学生试做，并为他们戴上头饰。教师打播音乐或节奏，教师边做示范边讲解动作要领，学生跟随教师模仿练习。然后告诉学生，“小熊走得很缓慢，小白兔蹦蹦跳跳很可爱。”指导学生在练习时抓住动物各自的特征进行反复练习，最后再比一比谁学得最像并且与音乐节奏配合得最好。既能感受到音乐又能模仿动物蹦跳，同学们个个情趣高涨，课堂气氛异常活跃。发挥学生的主体地位，培养创新意识。在以学生为主体的教学实践活动，挖掘学生的想象力，培养学生的创新、自主学习意识，提高学生的艺术素质及能力。四、五年级学生学习节奏念白，理解词意后试着让学生根据词意，自己编排舞蹈动作。如：歌表演《妈妈的眼睛》提示学生可联系以前学过的舞蹈动作，有的学生根据歌词“你看那宁静的夜空里”做出双臂侧上举的动作，就停了下来，这时老师给予鼓励，帮助学生树立信心，然后稍加提示，“可以身体左右摆动……”

在老师和学生的共同配合下，完成歌舞表演。挖掘学生的想象力，激发学习兴趣，以学生为主体，老师给予辅导，充分发挥学生的主体地位的同时，又建立了和谐的师生关系。

二、用舞蹈及歌舞音乐来帮助学生感受、表现艺术作品的情绪、内涵

舞蹈主要适应于低年级聋哑学生的课堂教学。低年级学生模仿能力强，喜欢用动作来表达音乐情绪，因此，在教学作品时，除了需要创设一定的情境外，根据艺术作品的内容，加上适当的舞蹈或歌表演，让学生边舞边歌，对于表现艺术作品的内容，培养他们明朗乐观的生活态度是极有帮助的。如：二年级学生学习感受音乐节奏时，对四分休止符的时值把握不够准确。针对这一情况设计一些简单的舞蹈表演动作，其间每遇到休止符便闭嘴禁声，模仿动作。

从另一角度来说，鼓励学生自编动作进行表演，滑稽而可笑的动作对于学生理解角色的音乐形象，训练身体动作协调能力，提高学生的表演能力，也是很有帮助的。同时，请其他暂时不参与的学生作评委，给“小演员”们指出优点和不足。给孩子们以广阔的思维空间，让他们相互学习，取长补短，再加上自己的不断创新，对舞蹈音乐的理解与表现能力便会越来越强，在不经意中培养了学生的创新思维和艺术素质。在教学中审美、情感、节奏、寓意、创新等内容，都是学生素质教育的构成要素，在舞蹈教学中，以激发兴趣和培养儿童的音乐节奏感为重点，培养审美情感，在音乐中挖掘歌词美、旋律美，以教师生动的演唱及形体动作和有趣的讲解，并结合使用多媒体教学，启发学生细细的品味音乐，以达到培养学生树立正确的审美观，提高学生音乐鉴赏力及表现目的，使学生在欣赏及动作中潜移默化的增长知识，提高审美能力，为学生素质的提高提供有利条件。

另外，聋哑儿童本身就属于社会中的弱势群体、自闭性较强，所以在教学中更要特别关心那些接受能力差，乐感差和形体不协调的学生，适当的多一些个别辅导，使他们能跟大家一起舞蹈，品尝音乐的欢乐。抓住学生乐于参与，乐于表现自我的心理特点，將“听”、“想”、“动”紧紧结合起来进行教学。这样的听赏过程容易激起学生学习的兴奋点，而且能做到“点”、“面”结合，大幅度调动学生参与，真正提高学生的勇气和能力。

三、结语

以上只是我们在教学中的点滴做法及经验，还有待于我们进一步去探索，去积累，不断提高科研能力和素质教育在今后的教学实践中，进一步探索、完善舞蹈课的最佳模式，而如何能够更正确的开展聋哑儿童的舞蹈创新教学，进一步开发他们的残余听力，这将是我们继续努力研究的根本目标。