侯雨　马俊霞

摘要：儒家思想是中国传统文化中的重要组成部分，其中仁学体系等观念对现代大学生的职业素养的培养，具有重要的现实意义。大学生在面临日益严峻的就业竞争和复杂的工作环境时，如何提高技能以外的职业素养成为职场生存的关键。通过将儒家思想中做人做事的标准与现代企业文化和用人标准对接，要求高职院校在培养人才时需要通过教育来进一步营造文化教育，从而规范学生的道德和行为，为企业培养适用的人才。

关键词：儒家思想；大学生；企业文化；职业素养

中图分类号：D631.15 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）03-0205-01

职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。个体行为的总合构成了自身的职业素养。职业素养包括职业道德、职业思想（意识）、职业行为习惯、职业技能。职业素养教育历来受到教育界及全社会的重视，然而，在竞争激烈的职场环境中，见利忘义、缺乏忠诚之心等缺乏职业素养的现象频频出现，使得用人企业不断强调职业素养，而对职业素养养成起到非常重要作用的儒家思想，越来越受到企业的青睐。高职院校作为培养高素质技能型人才的基地，肩负着传授学生专业本领技能和培养学生稳定的职业素养的重担。如何将儒家思想灌输、转化为实用且符合企业实际的行为外化，显得尤为重要。

一、重内涵，把握儒家思想的精髓

国学经典汇聚了几千年来中华民族的智慧，传承了民族精神、民族文化和民族情感。学生从小接触最多的也是儒家思想的传播。儒家经典丰富、繁杂，儒家经典文化传递出的积极正面的仁、义、礼、智、信、忠、恕、孝悌等思想。然而，纵观历史书卷，对儒家思想的解读如汗牛充犊，不计其数。这就需要我们在浩若繁星的古籍中，提炼、挖掘儒家思想精髓，有助于提升大学生的内在人文素养，帮助学生内化为可以支撑他们未来人生发展的精神品质。

目前，很多高职院校開展了国学课程，通过将儒家思想总结，结合典型故事案例与现实案例，将儒家思想的做人做事的观念表现出来，并结合学生的行为准则给予指导。需要强调的是，高校在传递儒家思想时，要重视提炼精髓，让学生能最大程度上接受。学生在这种品味古典，结合实际，总结经验教训的过程中，潜移默化地达到对自己做人做事的影响。

二、重实际，深入了解儒家思想与职业素养的关系

职业素养来源于国学文化，而国学文化中最核心最根本的价值体系即儒家思想的五常：仁、义、礼、智、信，用在我们的职业素养上，也有其重要的对接意义。职业素养涵盖责任、忠诚、职业化、诚信等基本内容，不结合当前实际，不结合企业的实际案例，那在学生的实际就业过程中就会差生偏差。

在《了凡四训》中：“有益于人，是善；有益于己，是恶。有益于人，则殴人，詈人皆善也；有益于己，则敬人、礼人皆恶也。是故人之行善，利人者公，公则为真；利己者私，私则为假。又根心者真，袭迹者假；又无为而为者真，有为而为者假；皆当自考。将这些经典与职业素养相联系起来，意义非常明显。首先干一行爱一行，在企业当中要爱企业，这个职业素养层面，企业也会在员工的忠诚度上进行考量；一个不爱企业的员工是做不好事情的，在本职工作中能全心的投入从而获得成长。这是职业素养起码的要求。其次，在企业当中要具备良好的团队精神，在职场当中，面对同事和上下级关系时，应该充满诚信和友善，既能虚心接受他人的批评也能乐于无私的帮助对方。最后企业成功发展壮大需要的是责任，儒以义为利。倡导不可仅着眼于利，需由仁义行，才能真正获利。《大学》中有关义的论述，“国不以利为利，以义为利也”，这里是治国层面的论述，那在日常生活中，古人也强调义利结合，比如古代许多行业像票号、典当、钱庄都有严苛的行业规章制度，主要表现在信用二字。人无信则不立，无论哪种企业文化都会希望自己的员工能以义相聚，能在企业发展的关键时期与企业同呼吸共命运，通过爱与责任达成公司目标。

三、借助儒家思想培养学生的职业素养的策略

（一）运用真实案例，丰富课堂内容，将儒家思想与职业化相结合

在课堂内容选取上，将儒家经典运用浅显易懂的方式，和职业化相结合起来，运用企业真实案例，职业化员工案例来引起学生的兴趣。从而激发学生的好学精神。

（二）实习参观，去企业体验国学文化

通过在企业的短期实习、参观，真正让学生感受企业的国学氛围，并真切体验与实际工作能力和素养相关的内容。

（三）情景模拟，真实感受职业素养与儒家思想的关系

让学生通过分组互学，或者课堂实际礼仪、职场场景的模拟，更真实感受儒家思想在职场上的运用。

四、结语

总之，儒家思想在培养学生的职业化素养方面具有重要意义，需要采用多种手段，促进两者的结合，使其在学生的大学学习及未来的职业之路上发挥重要作用。