贺雨洁

摘要：在大数据时代，互联网充斥着生活，传统舞蹈艺术与现代互联网联系将会碰撞不一样绚丽的火花，“互联网+舞蹈艺术”也将给我们带来不一样的教学体验。

关键词：舞蹈艺术；创新；“互联网+”

中图分类号：G642；J70-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）03-0197-01

“互联网+”（Internet Plus）的概念在当下可以说是掀起一场“腥风血雨”，各行各业都能与互联网+联系起来，以此为其发展提供极大的便利和创新。所谓“互联网+”，是一个比较模糊抽象的概念，在作者认为“互联网+”，利用高速发展的现代网络技术，网站网页、各类app以直观的网络形态，便于大众操纵易上手的方式与各行各业联系起来，实现办公学习娱乐的高速化简便化。

任何文化的发展都是一个循序渐进的过程，“互联网+”文化的初步发展阶段以解决生活便利为硬需，与传统行业相结合，初级阶段的“互联网+”加大众的衣食住行等传统行业提供线上的便捷，实现传统行业的现代化，突破传统形态。“互联网+”的发展不仅现实了经济的发展，也为使用者节约了时间成本，与此同时，在传统行业之外更是联系现代文化的创新，开发出更多新奇实用的功能。

从古自今都是，先满足物质需求再谈精神文化需求。在初级阶段的传统行业被满足后，“互联网+”的应用开始转向思想领域，涉猎互联网+文化、互联网+艺术，大众也突破传统获取知识途径，我们逐渐能从网络中自主选择自主学习，打破了时间空间的限制，也为文化的发展另辟蹊径。

一、舞蹈艺术与互联网的联系

而在各种“互聯网+”形态中，“互联网+”舞蹈艺术又显得尤为少见，我们传统的舞蹈艺术学习途径方式比较局限，学习者往往被空间局限，舞蹈艺术不同于一般艺术形式，不仅要求头脑身心并用，对学习环境也是有较为严格的要求。传统的舞蹈艺术学习一般为：有严格规模的舞蹈教室、各类辅助器材（把杆、练功垫）。而且对老师自身的示范性要求很高，而往往老师会因此顾此失彼，在亲身示范同时很难较好的兼顾学生的动态。再者一般舞蹈教学的课堂有严格的时间限制，一般为1.5-3个小时，而学习者的接受能力各有差异，所以容易造成学习水平不平衡的现象。而舞蹈艺术又是具有连贯性的学习，前面的学习基础为之后的学习打下一定的基础。教师的注意力有限，所以有时候我们通过传统舞蹈课堂的学习，很难真正的完完全全吸收所有要领。

而如果将互联网与舞蹈艺术相加，将会打破传统时间空间的局限，线上的教学与线下的学习联系起来，正如现在文化知识的互联网教学模式可以说是在我国高校的课程学习中刮起了一股热潮。网课模式不仅节约了上课成本，比照我们传统面授课，价格上大大占据优势，也更大程度上的实现了资源的合理配置。作为学生，我们以大大低于面授课的价格学习到了最优的知识，模糊的知识点可以反复学习。更可以随时随地的学习，使得时间安排也更为灵活。

二、“互联网+舞蹈艺术”新型教学模式

我们现在多接触到的互联网教学，一般多为文化课程的，一个多媒体教室和一位老师就能获得一堂好课。而艺术方面的互联网授课少之又少，而教育需要创新，随着科技的也不断发展，我们的需求也越来越宽广。在高校的互联网教育中，我们常见的MOOC（大型开放式网络课程）、尔雅通识课，有许多课程供高校学生选择学习，而很少有舞蹈课程的学习。而这些平台恰恰是舞蹈教育的创新途径，可通过专业的舞蹈老师的讲授，录播课程，分解动作，讲舞蹈动作的精髓分解讲授。

互联网舞蹈教学不同于一般文化的传播，很多时候舞蹈的感情是只可意会不可言传的，这也是互联网舞蹈教学的难点，教育者把动作示范教学相对来说比较容易基础，但舞蹈艺术不同于一般文化，更多的是需要我们在其中感受它的思想，对于互联网舞蹈教学的关键也在于如何传授给学习者舞蹈所要表达的思想感情。很多时候在面授课的舞蹈教学中，我们尚且都很难领会到老师所传递的舞蹈思想，老师展示出来的舞蹈思想带着自己的理解，传递到学生的头脑里，经过再次理解加工，又成了另一番滋味，且不说是好是坏，正真把握住舞蹈的精髓是互联网舞蹈教学所要攻克的一大难关。

三、转换传统教学模式，挑战新思维

利用互联网大数据优势，将传统舞蹈艺术得以更形象的运用，在传统课堂上教学环境很有限，通常顾此失彼，而通过互联网教学最大的优势是可以不断创新，挑战新的教学模式。将音频软件和录播课结合起来，自动控制，在线学习还可以调试音频，解决了传统课堂音乐要手动调控的窘境。也克服了传统教学的困难，转型为高校现代化互联网课堂。

四、结语

舞蹈艺术的传承将一直随着时代的脚步不断推陈出新，传统文化不会被抛弃，只会被不断创新优化。“互联网+”舞蹈艺术将在青年一代的不断探索中走向高校课堂，走进我们的生活。传统艺术文化与现代科技的联结将让舞蹈艺术大放异彩。