徐建奇

摘 要：在“一带一路”的背景下，中亚国家之间的关系日益紧密，所以需要语言予以保障。基于此，本文将以语言文化融通、语言服务需求为切入点，分析中亚国家的语言需求，并从制定语言规划、落实语言服务两方面入手，探究满足中亚国家语言需求的策略，旨在进一步推动“一带一路”沿线国家的发展。

关键词：“一带一路”；中亚国家；语言需求

前言

“一带一路”是一项以经济为主导的战略，能够有效推动沿线国家的经济发展，并在很大程度上实现了政治互信、文明互鉴的目标。在发展的过程中能够清楚地发现，“一带一路”不仅对沿线的国家产生了深刻的影响，还带动了文化、政治、经济格局的变化。为了能够进一步推动这项伟大事业，离不开语言的支持，所以需要积极发展语言产业，加快各国之间的交流，进而更好地把握发展机遇。

一、中亚国家语言需求

（一）语言文化融通

“一带一路”沿线国家中，由于国家的数量较多，且在文化、习俗等方面都存在明显的差异，加之历史遗留问题，在很大程度上限制了“一带一路”战略的发展。近年来，在一些国家对政治的炒作影响下，“中国威胁论”被很多国家承认。其中，哈萨克斯坦的人民认为，中国是对他国的主要威胁者，反对中哈建立友好的政治、经济关系。这一现象足以说明，加强文化之间的融通，加深各个国家之间的联系，是进一步推动“一带一路”的根本[1]。

目前，中国与众多沿线国家都通过语言文化的融通，实现了经济、贸易之间的合作。例如：我国与土库曼斯坦之间，其当地的文化得到了中国的尊重，积极学习当地的语言，并培养专业的石油企业管理人才，为促进当地经济的发展贡献了力量，从而赢得了土库曼斯坦的信任，在社会效益、经济效益实现了共赢。

（二）语言服务需求

“一带一路”的建设、发展，会加大沿线国家的人员流动幅度，包括留学、商贸、工程建设、交流访问、旅游、婚姻等，这样的现象将会在很大程度上改变当前的语言格局。因此，为了促进各个国家之间的交流，就需要解决这部分“流动人口”在文字、语言等方方面所存在的障碍，降低甚至消除沟通的障碍，这是当前中亚国家重要的语言需求内容。

但是，关于语言的服务无法做到穷尽，例如：窗口行业、道路建设、城乡建设等都需要建设不同的语言环境，同时还很有可能会出现更具个性化的服务需求，所以语言培训机构、语言家教等服务行业的需求量逐渐增多。另外，广告宣传、产品命名、企业文化等都需要建立更加完善的语言体系。

二、满足中亚国家语言需求的策略

（一）制定语言规划

首先，树立全局观。着眼于“一带一路”的战略全局，避免发生偏于一隅的现象，将文化、语言工作落实在实际中。具体而言，结合“一带一路”发展的方向，以我国语言事业的发展、布局为立足点，依据当前的语言基础，进行适当的优化、调整，推动沿线国家在语言方面协调发展。

其次，符合发展需求。“一带一路”战略实际上是一项伟大的工程，不仅涉及的范围较广，同时所面临的情况也相对复杂，所以需要深入调研，便于做出更加精准的判断，掌握不同国家对语言（汉语、民族语言）的具体需求，从而制定更具针对性的发展方案。

最后，突出语言的重点。目前，我国语言服务能力相对较弱，但是沿线国家对语言的需求逐渐增大，所以需要结合当前的实际条件，正确选择优化建设的重点项目，同时循序渐进的推动、完善，加大人才培养力度，开发相应的语言产品[2]。

（二）落实语言服务

为了能够满足“一带一路”沿线国家对语言的需求，就需要建立协调发展、功能互补、形式各异的语言服务体系，而这实际上更是推动我国社会发展的重要举措。在当前“一带一路”的背景下，可以从以下几方面建立、落实语言服务体系：

（1）语言使用。立足于日常的生活、工作，建立基本的语言服务体系，并尽可能使其系统化、常态化；

（2）語言人才。人才的需求主要包括：专门外语人才、复合型人才的培养，并结合实际需求实现人才调度，为解决语言需求提供人才保障；

（3）语言资源。实际上，就是为各国人民提供在线翻译、语言信息库、语料库、语言知识库等，以此激发学习不同语言的积极性；

（4）语言技术。在这样方面，主要包括语言情报分析、语言软件开发、语言信息处理等；

（5）应急语言。具体而言，就是在发生自然灾害、突发事件时，“一带一路”沿线国家所使用的统一语言服务。

结语：综上所述，在“一带一路”的背景下，沿线国家在很多方面对语言的需求都逐渐增大，因此需要加大语言产业的发展。以此为基础，中亚国家制定了系统的、科学的语言规划，构建了完善的语言服务体系，从而为经济、政治与文化的发展提供了重要的保障。所以，为了能够推动“一带一路”的发展，满足语言需求，可以将文中的方式落实在发展中。

参考文献

[1]曹思佳.“一带一路”建设的语言需求及对外语人才的新要求[J].海外英语，2016（23）：23-24+31.

[2]邢欣，张全生.“一带一路”倡议下的语言需求与语言服务[J].中国语文，2016（06）：761-765.

（作者单位：新疆大学）