夏辉

摘要：当前的教育改革下，也大大促进了音乐教育的发展，面动多元化的文化，音乐教育的发展就要注重其文化性的传播。本文主要就多元文化的音乐教育价值特征及面临的挑战加以阐述，然后就多元文化音乐教育的发展策略详细探究。

关键词：音乐教育；多元文化；挑战

0.引言

我国的音乐教育的开展主要是注重音乐技巧，但是对音乐文化的传播还比较薄弱，这就需要结合教学改革的需求，加强音乐教育文化，促进音乐教育的全面深化工作的顺利开展。通过多元文化音乐教育文化探究，就能从理论层面得以深化。

1.多元文化的音乐教育价值特征及面临的挑战

1.1多元文化的音乐教育价值特征體现

音乐教育改革的进一步深化促进了多元文化音乐教育的研究，这就使得多元文化音乐教育的价值也呈现出多样化。从实际价值的特征体现来看，多元音乐文化价值更加趋向李兴华取舍。上世纪五十年代的多元文化音乐教育研究选择比较的盲目，随着进一步的研究发展，对音乐教育的价值趋向就逐渐的理性化，多元文化音乐教育的体制也不断的完善，这就使得价值选择也变得有计划和系统化[1]。另外，多元文化音乐教育价值的多样化特征也较为显著，音乐教育价值的人性化特点也加以突出。

1.2多元文化的音乐教育面临的挑战

从当前我国多元化音乐教育的现状能发现，还面临着诸多的挑战，主要就是没有对多元文化音乐教育的思想全面认识。我国在多元文化音乐教育的水平上相对较低，思想认识不成熟，对于各族音乐文化的交流融合还存在着狭隘的观念，对音乐文化的共性没有得以充分重视，这就必然会影响音乐教育文化的准确定位，使之得以平衡发展。再有就是欧洲音乐中心论也比较强势，要动摇欧洲音乐的霸权地质，还需要多方面的力量支持[2]。

再者，多元文化音乐教育的发展过程中，对于编写音乐教材也提出新挑战。由于传统的音乐教育体系是采用欧洲国家的，在民族音乐以及世界音乐的研究方面需要进行深入，尤其是对民族音乐的文化有待加强，只有完善的理论体系作为支撑，才能保障音乐教育的良好发展。多元文化音乐教育的推进过程中，政策层面的保障工作还需要加强。

另外，多元文化音乐教育当中师资力量还需要进一步加强。音乐教师是促进音乐教育改革发展的重要力量，但是当前的音乐教育所接受的音乐教育体系是欧洲国家的，这样就有着先入为主的倾向，多余多元文化音乐教育理念的认识还需要进一步的加强和全面[3]。多元文化音乐教育也对音乐教师提出更高教学要求，不仅要从知识结构方面加以优化，也要注重音乐教育观念的更新转变。

2.加强多元文化的音乐教育文化的策略

多元文化的音乐教育的发展，需要从多方面着手实施，笔者就此提出几点发展的策略：

第一，注重多元文化音乐教学理念树立。以文化为着眼点，发展多元文化音乐教育工作，就要注重从思想观念层面进行树立和强化，要能用开阔以及包容的眼光看待多元文化音乐教育工作，以平等尊重理解的心态对音乐文化的发展加以认可。这就需要营造良好的多元文化音乐教育舆论氛围，相关的专家以及学者等，做好相应的理论研究工作，能以双重核心标准加以应对。音乐教师需要结合音乐教学改革的发展，进而树立多元文化音乐教育观念，只有从观念上转变才能推动后续工作的开展。

第二，完善多元文化音乐教育体系。结合实际积极改变音乐文化迷失的现状，建立多元文化音乐教学的课程体系，将我国的民族音乐放在重要的位置上，将传统音乐和音乐教材紧密的结合起来，对于以往的断裂的现象要及时性的修复，从而建立属于中国特色的音乐价值观和教育体系[4]。注重将我国传统音乐理论课程融入乐理以及和声等，实现少数民族音乐课程的渗透，保障音乐课程的完整以及发挥传统音乐文化的积极作用。

第三，强化多元文化音乐教师队伍。多元文化音乐教育文化的传播，需要有强大的师资队伍作为依托，这就要针对性的培养多元文化音乐教师人才。各高校间的交流合作要进一步加强，将音乐教师的资源能实现共享，发挥多元文化音乐教育的优势，保障师资力量的强大和资源的充足，让学生能够通过专业的音乐教师，正确的看待多元文化音乐的发展，并注重思想的开阔等。学校可通过开展音乐教师的考核工作，通过组织教学培训以及考核提高音乐教师的整体素质水平。考核的工作开展要注重标准的多样化，以提高音乐教师自身的素质为目标，促进多元文化音乐教师队伍的整体水平提高。

第四，注重外部音乐教学环境的优化。多元文化音乐教学的良好发展，需要从整个外部环境良好营造。这就要求对于音乐课性质准确界定，加强多元文化音乐教育的理论研究，以及多元文化音乐教材的良好构建，只有从这些基础工作方面得以完善，才能更好的促进具体化的工作开展。为促进多元文化音乐教育的发挥在那，就要建立长效的职业音乐教师培训机制，形成政策上的约束力，这样就能提高音乐教师对多元文化音乐教育的重视度。最后就要从评估的工作方面进行加强，主要是对实施多元文化音乐教育的情况，以及对学生接受多元文化音乐教育的水平做好相应的评估工作，从而针对性的解决实际教育当中的问题。

3.结语

综上所述，加强多元文化音乐教育工作的实施，是教育改革发展的要求。只有重视音乐教育文化的传播，将传统音乐文化和多样的音乐文化进行融合，准确的对传统音乐文化定位，才能更好的促进多元文化音乐教育的发展。此次对多元文化音乐教育的理论研究，仅从几个方面进行阐述，希望能通过有限的研究工作为我国音乐教育发展提供有益发展思路。

参考文献：

[1]王思童.探究多元文化教育视野下的音乐教育[J].戏剧之家.2017（03）

[2]沈晗.浅谈我国当代音乐教育的文化性[J].通俗歌曲.2017（01）

[3]张红.多元文化背景下民族音乐教学新探索[J].创新时代.2016（12）

[4]朱雪睿.中国音乐教育中的多元文化视野[J].通俗歌曲.2016（05）