李鹏　朱菂

【摘要】随着教育的改革，人教版生物教材中引入了大量的插图，亮化了教材的教学形式，教材内容也更加灵活，大大增加了教材的可用性。教师在教学的过程中，如能注重对插图的教学研究，充分发挥插图的作用。

【关键词】高中 生物插图 教材认识 优缺点新课标的改革以及图像文化的发展，为教材内容、形式上的改变带来了重要的影响。教材插图是教材知识组成中重要的一部分，也是教材中不可缺少的一项指标。现在的高中生物课本中有许多的插图，这些图片对教材内容高度概括，生动直观的表现了课本的内容，有些甚至是語言无法代替的。

一、高中生物插图在教材认识上的优缺点分析

1.插图数量充足，但插图形式还不够丰富

现行高中生物的插图数量充足，但大多以图表、彩图的形式表现教材内容，而这些插图与初中生物插图相比，又存在一些不同：初中教材的插图大多以学生生活紧密联系，都是学生比较熟悉的事物，但是高中生物教材的插图大多介绍物体结构，以细胞出发，介绍生命物质的新陈代谢、遗传、变异等过程，从微观和宏观的角度观察生命特征。知识研究比较深入，内容也更加详细，大多数内容都远离学生生活，超出了学生的认知水平。而且高中生物上的内容很难用实验的方法进行验证，学生对于教材上的概念缺乏感性认识。如果在介绍生物知识时，能够丰富插图的表现形式，这样更有利于学生对本节知识内容的掌握。

2.注意插图整体和部分之间的联系

生物体是一个整体，每一部分都有序结合、协调配合才能完成正常的生命现象。作为生物教材中的插图应该包含生命信息，将各个部分有依据地联系起来，而不是相互分割开来，变成没有联系的某个部分。现行生物教材中确实注意到了这个问题，在教材中，可以看到整个细胞的结构图，也有某个细胞的结构图，而且还配有亚显微结构图，方便学生自主学习和研究。

3.有些插图中缺少平面图和立体图的结合使用

在细胞基础内容的学习过程中，有些插图主要是平面图，满足了简洁的特点，但却不直观，不利于学生对知识内容的掌握和理解。细胞水平的基础知识既是学习的重点，也是难点。所以，在教材中应该结合立体图，满足学生对知识的深入了解和好奇心，这样才能加强学习能力。

二、高中生物插图的应用

1.突出教材内容，引导学生学习

教材中的许多插图主要是针对教材的重点和难点，学会运用这些插图，就可以较快的掌握知识内容，突破这些难点。比如，在学习血细胞分裂过程时，学生对于细胞分裂的概念表示不理解，此时教师要学会利用插图，通过观察相关的插图，了解细胞周期，并学会用自己的语言描述这一过程，这样就对概念有了一个比计较清晰、全面的认识。再如，学习光合作用过程时，如果仅仅用语言表述，学生还是不太明白，如果让学生观察图片，并且教师提出一些具有启发性的问题，让学生能够边观察、边思考，通过将内容形象化，促进学生的深入研究学习，这样更能够加深理解。

2.激发学生的学习兴趣，引入新的课程内容

传统的教学模式总是让学生被动的接受知识，这样的教学效果并不理想。课程改革之后，主要以引导学生学习为主，激发学生的学习兴趣。教材中丰富多彩的插图能够吸引学生的注意力，教师要懂得设计合理的教学情境，使得自然而然地进入讲课的重点，这样能够使教学产生悬念，激发学生的求知欲望，这样课堂效率也会提高许多。利用插图引入新的课程内容，不仅自然，而且直观，这样充分发挥了插图的作用。

3.培养学生自主学习的能力

插图有形象、直观、科学的特点，在教师指导和帮助下，学生可以通过仔细观察插图，了解教材内容，养成自主学习的习惯。在自主学习的过程中，教师要发挥辅导学习的作用，在学生开始学习之前，将插图的名称、内容、类型等基本情况向学生讲解清楚，然后根据教师要求的顺序进行观察，通过这样的引导学习，培养学生的观察能力。为了锻炼学生的表达能力，在观察插图的过程中，也要学会看图说话，有意无意地表达个人理解，通过学生之间的相互交流和互相提问，讲解自己的理解，这样既活跃了课堂气氛，也加深了印象。

三、小结

经过以上的分析研究，高中生物插图对于提高教材的内在品质具有重要的作用，插图的作用不只在于画面直观、形象，其对生物教学也具有深远的影响。教师要学会利用插图，深入挖掘其作用和影响，更加高效的完成教学目标，培养学生自主学习能力，充分发挥插图的作用。

参考文献：

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[2]岳良举.人教版高中生物新教材中插图的教学策略[J].中国现代教育装备，2013，（24） ：59-60+70.

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