邹云霞

摘要：教育改革的进一步深化当中，加强高职院校学生思想政治教育就显得比较重要，尤其是处在当前的多元化思想交织的社会环境下，思想政治教育有助于帮助学生树立正确的思想价值观。基于此，本文先就高职院校学生思想政治教育特征以及现状加以阐述，最后探究思想政治教育的策略。希冀能借此理论研究，为思想政治教育发展起到一定启示作用。

关键词：思想政治;教育现状;教育策略

思想政治课程是学生必学的课程内容，处在高职阶段的学生，思想趋于成熟，通过加强思想政治教育，能够为学生正确树立价值观以及人生观和世界观发挥积极作用，这也是促进学生专业知识学习的重要教育内容。通过从理论层面深化思想政治教育研究，就有助于为具体教育提供思路。

一、高职院校学生思想政治教育特征以及现状

（一）高职院校学生思想政治教育特征体现

从当前高职院校学生思想政治教育的特征发现，其实践性特点是比较突出的，教学中重视系统理论知识教育，更加重视学生的实践能力培养，让学生能够在社会中更好的适应工作岗位^[1]。思想政治教育和學生的专业知识相连接，提高了教学的实践性和实用性。

再者，思想政治教育的特征还体现在职业性方面，不管是教学能力和目的，还是职业和学术视角，高职的思想政治教育职业性特点都是比较鲜明的，主要就是培养职业型的人才。而思想政治教育也是从职业人才培养的角度出发的。

另外，学生思想政治教育多元性特征层面，主要是教学中由于学生思想道德水平不等，专业设置以及职业道德要求不同，这就使得思想政治教育也有着多元性的特点。只有结合学生的专业特点开展思想政治教育工作，才能真正有助于学生未来的良好发展。

（二）高职院校学生思想政治教育现状

高职院校学生思想政治教育中，受到传统教学观念因素的影响，教学当中还存在着诸多问题有待解决，主要体现在以下几个层面

其一，缺乏正确学目标。学生思想政治教育过程中，确立教学目标是良好教学的开端，也是教学循序渐进推进的动力^[2]。而从高职院校的思想政治教育的目标设立能看到，目标的缺失以及目标制定的不合理的现象比较常见。院校将育人目标等同思想政治教育工作目标，将任务作为目标，没有和学生的专业以及学生未来的职业需求相结合，这就必然会造成思想政治教育的效率低问题。

其二，思想政治教育育人文化氛围不浓厚。从当前高职院校思想政治教育的情况能发现，教学当中系统的课程教学，知识引导学生成人成才的一个部分，有着浓郁的文化氛围和丰富校园内涵建设，能够达到良好的环境育人效果。高职院校的思想政治教育过程中，只有营造全方位的育人文化氛围，才能有助于培养学生的综合素质^[3]。但是在实际思想政治教育过程中，并没有重视全方位育人文化氛围的良好营造，职业性格塑造缺失的问题比较突出，这就必然会造成教育效率低的现状。

其三，思想政治教育者整体素质有待提高。思想政治教育工作者，是学生学习思想政治知识以及提高实践能力的重要指导人员，如果教师自身的综合素质和学生的学习发展要求不相符，这就必然会影响学生思想政治知识的学习质量，也不利于学生专业素质能力的提升。

二、高职院校学生思想政治教育策略

为提高高职院校学生思想政治教育的质量，这就要求结合教学的现状针对性的加以解决，笔者就此提出相应的教育策略：

第一，制定科学教育目标。高职院校思想政治教育工作的开展过程中，要先制定好教育的目标，按照教育目标逐步的实施。结合新课程教学改革发展要求，和学生的专业教学要求，制定多元化的思想政治教育目标。政治素质教育目标的制定中，就要提高学生政治觉悟以及衣饰，让学生有坚定政治立场和方向^[4]。思想素质的教育目标的制定中，通过思想政治内容教学帮助学生树立正确的思想价值观念，培养学生锐意进取的精神和使命感以及责任感。道德素质的教育目标，就要以提高学生道德认知能力为基础，积极引导学生形成社会需要的道德品质。

第二，营造良好思想政治育人文化氛围。思想政治教育工作的开展过程中，要充分重视育人文化氛围的营造，这是促进学生良好发展的重点。从具体的措施实施层面来看，就要进一步的丰富活动载体，建立立体化的育人模式，让学生从实践活动中认识到思想政治教育的价值^[5]。高职思想政治教育氛围的良好营造，需要从宣传工作上进一步加强，通过自媒体以及校园网络，加强思想政治教育重要性的宣传工作，将思想政治教育工作和学生的生活以及学习相结合，体现出思想政治教育的生活化特征。

第三，强化思想政治教育队伍力量。为促进思想政治教育工作的顺利进行，这就需要强化思想政治教育队伍，教育工作者自身要加强理论知识的学习，并和实践相结合，提高理论实践水平。学校要安排思想政治教师的培训学习工作，加强思想政治教育队伍的力量，这样才能为学生的思想政治教学活动良好开展打下基础。

三、结语

总而言之，学生思想政治教育工作的开展过程中，要充分注重方法的科学应用，能和教学改革要求紧密结合，让思想政治教育工作对学生未来的发展打下基础，提高学生综合素质水平，只有如此才能真正促进学生进步。希望上文的探究能为实际思想政治教育工作开展有所裨益。

参考文献：

[1]董泽民，方雪梅，吴正毅.“双微”语言在高职院校思政教育中的影响及对策[J].职业技术教育.2016（17）.

[2]梁卉.在新媒体环境下高职院校学生思想政治教育工作探讨[J].才智.2015（02）.

[3]王隼.高职院校学生思想政治教育的困境分析及对策研究[J].教育与职业.2016（18）.

[4]张燕，张焕红.论高职院校学生的思政教育现状及对策[J].文学教育（中）.2017（08）.

[5]赵建军.推进高职院校学生思想政治教育工作的对策[J].教育与职业.2014（02）.