庄小平

摘 要：地理学与人们的生活密切相关，具有极强的实用性。新课标明确提出要使学生学到“生活中有用的地理”“终生有用的地理”。学习地理，有不同于其他学科的学习方法。教师要切实提高学生的读图用图能力，才能让学生学到“有用的地理”。在教学实践中，教师要使学生掌握正确的读图方法，学会填图、学会画简图、学会运用地图，并形成良好的读图用图习惯，为学生进一步学习地理知识打下坚实的基础。

关键词：地图；地理学习；良好习惯

地理学与人们的生活密切相关，具有极强的实用性。新课标明确提出要使学生学到“生活中有用的地理”“终生有用的地理”。有些学生认为学地理不难，只要死记硬背就行，最终学得一团糟。其实，地理学有不同于其他学科的学习方法和技巧。“学习地理必须运用地图”，这是由地理学科研究对象的特殊性决定的。教师只有切实提高学生的读图用图能力，才能让学生学到“有用的地理”。结合本人多年的教学实践，我觉得可以从以下几个方面入手提高学生的读图用图能力。

一、掌握正确的读图方法

地理知识不仅仅存在于课本的文字当中，也蕴含于地图之中。教材每一章节的内容除文字外，都有地图紧密配合。所以，学生学习地理知识时，必须先掌握正确的读图方法。阅读地图要注意先后顺序：首先是看标题，地图的标题指明该图所表现的内容和范围等信息；其次是看图例、比例尺和方向，每幅地图都必须参照这“三要素”才能确定图中所表现的地理事物“是什么”“在哪里”“距离多远”等信息；再次是观察地图的具体内容，包括具体地理事物的位置、大小、形状等。观察要仔细全面，不要遗漏信息。

二、学会填图

填图是让学生熟悉地图的一项有效训练。在讲授新知识结束时进行填图训练，学生通过思考、眼看、手填，能进一步熟悉地图上各种地理事物的空间分布和它们之间的相互关系。例如，在教学八年级上册“行政区划”后，我要求学生完成课本的“活动3”，学生一边思考一边填写，等实在不会填时再翻“中国政区图”找答案。在课后小测时，大部分学生都能填出省区的名称和行政中心。教师在教学时也可以利用《地理填充图册》，教师边讲，学生边看、边填，既有利于调动学生的学习积极性，又有利于对地理知识的消化理解。教师还可以在黑板上出示填充挂图，让学生把挂图中需要填写的地理事物名称（或图例）写（或画）在小纸板上，然后让学生上讲台把小纸板贴在相应的位置上。

三、学会画简图

在地理学科中地图的应用极广，當地图在学生的大脑中有了初步的印象后，还要让学生学会画简图。画简图更能增强学生的理解和记忆，从而达到熟练程度。例如，在教学七年级上册“地球的公转”时，我让学生模仿“地球公转示意图”画地球公转简易图，等学生画好以后我引导学生比较自己的简易图与书本“地球公转示意图”的不同，结果好些学生把不同节气太阳直射点的位置画错了。他们都知道每年春分时太阳直射赤道，但他们忽略了“在地图上该如何来表示”这个细节。通过画简图的训练，他们才明白了怎样用地图来“描述”文字，真正让地图与文字完美地结合在一起。在教学实践中，我还常常通过作业的形式要求学生绘制一些简易的轮廓图、地形图、气候图、政区图以及各种物产资源分布图，加深对所学知识的理解和记忆。

四、学会用图

学生对地图能读、会填、会画，还要会运用。这样才能真正使学生学到“生活中有用的地理”。教学中，在讲完课本知识的同时，可以通过一些问题的设计把学到的地图知识与生活联系起来。例如，在教学完八年级上册“我国铁路干线的分布”后，我给学生设计了问题：假如你要到北京去，可乘坐什么交通工具？要通过哪些铁路线？经过哪些城市？学生通过对这些问题的思考探究，既达到了巩固知识的目的，又训练了解决生活实际问题的能力。

五、养成良好的读图用图习惯

在地理教学中，教师要让学生在学习的每一个环节尽量多地接触地图，做到左图右书，注意随时运用地图，查阅地图，善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律，养成紧密结合地图学习地理知识的良好习惯。只要长期坚持下去，学生就能够做到眼中有字，心中有图，文字和图像有机结合在一起，形成正确的空间思维。

“没有地图就没有地理学”。据不完全统计，七年级上册地理教材有各种图表135幅。种类繁多、数量巨大的地图是地理学科区别于其他学科的突出特点。只要教学生掌握了正确的读图方法，会填图、会画图、会用图，并养成良好的读图用图习惯，学生就已经掌握了学习地理课最重要的工具，为学生将来进一步学习到“生活中有用的地理”“终生有用的地理”打下了坚实的基础。当然，读图能力的培养并非一朝一夕之事，需要在教学中不断训练才能收到较好的效果。这有待于我们不懈的坚持和努力。

参考文献：

陈澄.地理教学论[M].上海：上海教育出版社，2011.