孙小桃

摘 要：隨着经济与科技的不断发展，教育问题成为当前社会十分热门的主题之一。初中音乐教育主要是为了提高学生自身的乐感为目的，助其建立良好的音乐审美观而开展的课程。对提升初中音乐鉴赏课方面提出一些合理的建议，并例举相关案例进行详细分析。

关键词：初中音乐；鉴赏课；有效教学方法；探究

现如今新课改对于音乐鉴赏课提出了全新的要求，促使其能将素质教育放在首要目标。如何提升初中音乐鉴赏课的有效性是所有音乐教师必须思考的问题。

一、深掘学生的潜能

（一）挖掘潜能的方法

兴趣是最好的老师。传统的音乐鉴赏课没有结合初中学生自身的年龄特点和性格特色，学生普遍学习积极性不高，课堂氛围不佳，学习效率很低。因此，当前的音乐鉴赏课需要以学生自身的兴趣作为基础而开展，教师需要以挖掘学生鉴赏潜力作为目标，从专业的角度出发，帮助学生掌握相关技巧。现在的初中生都更加喜欢流行音乐，因此教师可以在音乐鉴赏课中选择一些时下最流行的歌曲进行播放，并在学生聆听音乐的过程中提出一些问题，从而让学生能够带着问题听音乐，做出独立的思考，在课堂中发表自己独特的见解，并与其他同学进行分享[1]。

（二）具体案例列举

在课堂教学的过程中，可以选择播放TFBOYS的《青春修炼手册》，教师可以告诉学生这种歌曲的音乐类型为Teen pop。然后向学生提问，大家为什么会喜欢这部作品，在听这首歌的时候自身有什么样的情感。由于是当下非常流行的歌曲，学生会有非常浓厚的兴趣，很容易投入到课堂教学中。由于该歌曲还属于舞曲的一种，因此教师也可以同时向学生普及舞曲的知识，并鼓励大家模仿表演者的舞蹈动作，在课堂上进行表演。如此一来，不仅能够让学生对流行音乐中包含的音乐元素有所认识，同时还能够拓宽学生的音乐思维，提升自身的乐感。

二、引导学生聆听音乐

（一）引导学生的方法

倾听也是音乐鉴赏的一项重要内容，初中学生只有在学会倾听之后，才能从音乐之中获得相应的音乐情感。因此需要从两个方面入手，首先教师需要对学生做好引导的工作，培养学生倾听音乐的习惯，通常可以让学生在课后聆听一首自己非常喜欢的经典音乐作品，并基于自己的情感写出一篇鉴赏报告，在之后的课堂中进行朗读并与其他同学一同分享。其次教师还可以在课堂中让学生体验音乐的魅力，选择一些具有代表性的音乐，并告诉学生聆听歌曲的侧重点，从而让学生在聆听的过程中对音乐产生兴趣。

（二）具体案例列举

在课堂教学的过程中，教师可以给学生播放外国经典音乐作品《卡农》，首先让学生聆听原版作品，并向学生普及该曲子多个声部的特点，并仔细聆听其轮唱的效果。之后教师可以播放摇滚版《卡农》，由于编曲的区别，两首作品的类型大相径庭。教师可以让学生发表自己的听后感受，探讨两种风格的区别。最后教师可以播放与《卡农》相关的流行歌曲，诸如《两个世界》《心里有数》以及《翅膀》等等。再让学生感受经典音乐作品在现代曲风下所发生的改变，以此再进行全面对比。课后，教师还可以布置作业，让学生选择倾听类似于《卡农》这种拥有多次改编的经典音乐名作，并写一篇独特的倾听报告。如此一来，学生藉由不同时代风格的音乐作品，了解音乐的进步和改变，从而对不同版本中节奏和力度差异有着更为深刻的认识。久而久之，学生对于音乐作品会有更为深刻的理解，也更能明白音乐中蕴含的真谛[2]。

三、利用多媒体完成课程

（一）使用多媒体教学的方法

音乐鉴赏课是一门注重学生感官的课程，通常与其他课程有所区别。因此在课堂中使用多媒体设备，能够将学生的视觉、听觉与语言相结合，加强学生在课堂中的参与感，在提升学生学习积极性的同时，还能活跃整个课堂氛围。所以，教师需要在备课的时候，提前准备与课堂内容相关的视频与音频的课件，让学生在课堂中既能观看也能聆听，以此提升学生的课堂注意力。

（二）具体案例列举

在实际教学的过程中，教师可以利用多媒体软件播放一些流行音乐的MTV以及经典的音乐剧作品。例如迈克尔·杰克逊的MTV作品Dangerous，该视频具有极强的视觉冲击力和感染力，很容易吸引学生的注意力。抑或播放经典歌剧《美女与野兽》，从而让学生感受传统音乐与文学作品相结合带来的全新艺术表现。此类作品相比传统的音乐鉴赏更具吸引力，学生很容易对音乐鉴赏课产生兴趣，进而从原本的敬而远之变成逐渐喜欢，并在教学的过程中不断思考，与教师和其他学生产生互动，提高自身的音乐素养。

综上所述，音乐鉴赏课能够有效提升学生对于音乐的审美能力。传统的教学方式没有将学生作为主体，从而导致收效甚微。因此，现阶段的音乐鉴赏课需要采取全新的方法，结合不同的教学方式，从而提升教学质量。

参考文献：

[1]巫丽萍.有效的欣赏：初中音乐欣赏教学策略初探[J].上海教育科研，2013（12）：70-71.

[2]邓素矜.中学音乐欣赏教学中有效聆听的意义[J].亚太教育，2015（25）：38.