李芬霞

摘 要：对学生来说，初中英语是他们学习英语的初级阶段，这为他们今后学习发展起着至关重要的作用，所以在平时的教学中尤其要注意科学教学，提升学生学习英语的效率。从实质上来看，初中英语明显跟其他学科不同，英语属于语言类学科，它要求学生能够做到学以致用，因而英语口语极为重要，学生要不断展开阅读和对话、跟同学之间展开合作等形式进行学习，进而达到提升口语技能的目的。主要对合作学习应用在初中英语教学过程中的具体情况展开探析，并对其中出现的各种问题提出了相应的解决措施。

关键词：合作学习；初中英语教学；有效应用

一、现阶段在初中英语教学中应用合作学习的具体情况

在我国传统的教育理念大背景之下，我们发现我国大多数学科在教育模式都过于单一化，一直无法得到有效创新、改革，使得教学水平一直维持在一个阶段中，学习效率比较低下。在这种教育理念的指引下，初中英语的教学效率显然无法得到快速的提升，在初中英语教学中无法充分体现出合作学习的效果，由于受到应试教育的影响，大多数学生都会把身边同学当做是竞争对手，这样一来就会出现难以将合作学习这种有效的学习方式充分实现的局面，从学生内心来看，他们无法做到真心诚意地投身到互相合作的過程中，所以身为一名初中英语教师，要通过学习任务的形式强制要求学生之间展开合作学习，但这样一来，这种形式的合作学习就会成为学习任务，也就无法获得充分的学习效果。

二、在初中英语教学中运用合作学习的作用

就初中英语教学来讲，合作学习属于比较高效的学习方式，重点以培养学生用英语进行交流的能力和水平为主，意在冲破传统的英语教学模式，为社会培养出更出色、更能适应社会发展需求的应用型人才。所以在初中英语教学中应用合作学习的作用主要体现在下面几点：首先是能够充分激发出学生对学习英语的兴趣，使他们对英语的积极性得到有效增强；其次，加快改革英语教学的脚步，提升英语教学的效果；第三，使初中英语教学与社会对人才素养提出的要求更加契合化，为今后学生的发展打下了坚实的根基。由此可知，在初中英语教学中应用合作学习所起到的作用是巨大的，这从一定程度上对学生的发展起到了极为积极的作用。

三、在初中英语教学中应用合作学习的具体策略

将合作学习应用在初中英语教学中的优越性是极为显著的，它可以加快学生全方位发展的步伐，为学生今后的发展打下良好的基础，与此同时，也为我国社会创造了素质更高的应用型人才，在加快我国社会的发展上起到了极为重要的作用。

（一）在应用合作学习时要注意合理分组

在我国，每个班级中都会有很多名学生，所以在实行合作学习之前教师一定要合理化地对学生实行分组，确保各组内学生结构都是最完善、最全面的，比如，在分组的时候教师切忌随意分配，要按照学生各自性格差异和学习能力、男女占比情况进行分配，不能把性格几乎相同的学生分到一组中，只有这样才会使学生之间展开更加良好的沟通，同时也不能将所有学习成绩优异的学生分到一起，要注意互补性，确保所有小组中不仅有男生，还有女生，进而扩大学生和学生之间的沟通范围。

（二）在应用合作学习时要以激发学生学习兴趣为主

要想实现高效教学，离不开学生跟教师、学生跟学生之间的和谐相处，要想维持一个良好的教学氛围，就需要尽可能地激发起学生的学习兴趣和渴望，这时就需要我们运用合作学习来调动起学生的积极性，对此我们可着手教学内容，促使学生投身到合作学习中，比如，当讲解I am more outgoing than my brother 这一课时的时候，我们完全可引导学生描述其中一位学生的性格，而其他学生通过该学生的描述和询问等来展开寻找，充分激发出学生对英语学习的渴望，促使他们积极投身到学习中来。

（三）运用合作学习时要引用情境教学

合作学习主要以分组合作为主，而仅依靠小组内成员之间的对话来使他们口语得到提升远远不够，我们还要把情境教学自然地引用其中，例如，当学习What are you doing when the UFO arrived？的时候，教师可先设置场景，选择一名同学扮演记者的角色，其他学生充当目击群众，描述当时他们正在做些什么，通过合作学习进行情境创设，同时还要设计对话，通过表演的形式呈现在同学面前，在此环节中教师可对学生的表现进行点评，对学生的发音跟语法等进行有效指导，其余各组之间还要展开竞赛，通过竞赛进行相互学习，进而充分提高学生和学生之间的口语交流水平。

总而言之，在初中阶段英语教学中，有效应用合作学习在提高学生整体交流和沟通能力上起到了不可替代的作用，而且通过探究我们发现其效果也是极为显著的，所以从这一点上出发我们更要全面意识到在传统的英语教学中存在的缺点和不足，针对其中存在的问题我们要第一时间展开整顿，加以解决和完善，把适应社会需求作为培养人才的方向跟准则，以此为目标去培养人才，另外在加快初中英语教学的发展步伐时，还要相应地对我国英语人才知识构架进行调整，为我国国贸发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]梁艳爱.探讨小组合作学习活化英语课堂教学的策略[J].英语广场，2017（12）：139-141

[2]许婷.合作学习在初中英语教学中的应用探究[J].海外英语，2012（6）.