李建军

摘 要：近年来，新课程改革的推进对我国初中数学教学产生了很大的影响，要求在初中教学中采用新型的教育教学技术。而电子白板在初中数学教育中的运用，能够通过融入多媒体的方式丰富初中数学教学手段，特别是在初中数学“图形与几何”部分的教学中发挥了重大的作用。

关键词：学生；初中数学；图形；几何

初中数学是初中教育教学中的主要科目，从初中数学的特点来看，初中数学的内容中几何图形教学部分比较抽象，这就使得学生在初中数学学习过程中要具备较强的抽象思维能力。在应试教育背景下，我国初中教师在初中数学教学过程中更多地采用传统教学方式，使得初中数学课程教学变得索然无味，不利于学生对初中数学知识的掌握以及运用，进而对学生的学习兴趣产生负面的影响，导致初中数学教育教学缺乏应有的活力。在新课程改革的背景中，采用电子白板工具进行几何图形的教学能够在很大程度上提高学生的学习兴趣，通过学习兴趣的培养来提高学生的学习动力和自学能力，进而全面推动学生综合素养的提升，提高初中数学教育教学的效率。

一、实时聚焦重点，轻松引入课堂

数学图形及几何学习的过程实质上就是一个思维过程，学生在这一过程中不断发现问题和解决问题。在教育教学过程中，教师应该采用电子白板将数学图形及几何学习活动设置到特定的教学情境中，利用教学情境激发学生在数学图形及几何学习中的主动性，让学生通过情境积极联系生活，利用电子白板教学工具促进理解数学图形及几何的本质，理解相关的知识，推动和促进学生思维能力的提升，提高学生对数学图形及几何的学习兴趣。例如，在“图形的旋转”的教学中，教师可以利用电子白板聚光灯的功能向学生展示扇子或者椅背下拉这一生活情景引入，通过这种方式让学生将注意力集中在电子白板的演示中，让学生通过观察理解角的基本概念和内容。

二、多元交互学习，优化操作探究

探索式教学方式是通过引导来让学生自己建构学习方式和知识体系。从建构主义学习理论来看，学生在学习过程中对知识体系的建构无法替代。教师在教育教学过程中，需要通过情境创设、互动式教学等方式让学生在图形与几何的学习中积极去探索和感悟。电子白板在初中数学教育教学中的运用为师生交流提供了平台。在图形与几何的学习过程中，教师要积极利用电子白板形成多元交互学习。例如，在“图形的变换整理与复习”的教学中，为了让学生理解简单图形经过平移、旋转、轴对称的知识，教师利用电子白板让学生进行三次的体验和感悟：第一次，学生在格子图上利用小三角形动手操作；第二次，選择相关的学生代表在讲台上利用电子白板进行演示；第三次，教师利用电子白板再次为学生演示，让学生加深印象，进而理解相关的内容和知识。在该课程的教育教学中，通过三次不同的展示让学生能够多次进行体验，全面掌握图形变化的规则。

三、及时反思回顾，突出教学重点

采用电子白板进行初中数学教育教学，能够将课堂中的各种知识进行实时保存，然后在进行复习和回顾的时候能够将其调出来重新使用。电子白板的这一特性使其成为初中教育教学中最主要的教学工具之一。教师采用电子白板进行初中数学教育教学，通过对其的充分调用让学生在学习中不断进行自我总结，对重点教学知识进行重复学习，提高整个学习的效率，同时也能够体现出“过程与方法”的价值体现。例如，在“图形的变换整理与复习”中，教师在教育教学过程中，让学生用两个完全一样的等腰直角三角形进行变化操作，全等三角形、相似三角形等。教师对学生的交流学习进行引导，逐渐提升初中生在图形与几何学习中的合作意识，指导学生在学习过程中积极进行图形与几何相关问题的思考，对相关问题进行大胆的质疑，提出创新的观点，其他组员在倾听的过程中会引起其思考，实现学生之间的互补。同时在学习过程中，学生要积极向小组成员求助，通过小组成员之间的帮助达到共同的学习目标。

四、兼容多种媒体，丰富知识内涵

在现代教育教学中，学生对多媒体教学的教育方面也相对比较感兴趣。这就要求教师在初中数学教育教学过程中要采用现代教育教学理念，通过现代教学方式来提高学生学习数学的兴趣。而电子白板的运用在一定程度上是多媒体教育教学的一种体现。通过电子白板的多媒体功能能够将较难理解的知识简单化，让学生更容易理解。电子白板能够支持多媒体教学工具的运用，在初中数学教育教学中扮演着重要的角色。在学习“菱形的面积”时，教师可以通过引导让学生积极探究菱形的面积计算。在教学中通过电子白板给学生相应的指导，通过相关案例的演示让学生通过积极探索得出菱形面积的计算方法。

在我国初中数学教育教学过程中随着我国新课改的推进，对我国初中数学教育教学提出了新的要求，在这种背景下，努力培养和提升学生学习兴趣成为我国初中数学教育教学的主要目标，因此，这就要求教师在初中数学教育教学过程中必须注重对学生学习兴趣的培养，从教学方法、教学理念等方面积极改进，同时要引导学生养成良好的习惯和学习动机，努力提高初中数学学习的兴趣，促进初中数学教育教学效率的提升。具体来讲，我国初中数学学教师在初中数图形与几何教学中可以采用电子白板这一教学工具，通过电子白板在初中数学教育教学中的运用提高学生对数学学习的兴趣，进而提高初中数学图形与几何教学的效果。