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如何让学生爱上美术课

2018-04-16秦小霞

新课程·中学 2018年2期
关键词:了解收获个性特征

秦小霞

摘 要:如何让学生对美术课感兴趣?作为美术教师,这是一个需要不断探索的课题。经过近二十年的一线教学经验,逐渐发现了一些较为见效的方法。

关键词:了解;个性特征;幽默;收获;生活;联系

中学美术课是对学生进行审美教育的主要途径。良好的审美教育对学生的身心健康发展乃至一生都具有积极的影响,因此,作为美术教师应该落实好美术教学。大部分学生喜欢上美术课,因为轻松没有压力。如何让学生真心喜欢这门课程?我在多年的教学实践中有一些感悟:

一、让学生觉得美术课是有趣的

苏霍姆林斯基指出,“不要使掌握知识的过程让学生感到厌烦,不要把他引入一种疲劳和对一切都漠不关心的状态”。如何让学生对美术课感兴趣?

首先,教师应充分了解所教学生的年龄、心理、兴趣、爱好等特点。针对具体的学生群体个性特征,确定每个部分的教学重点、难点,采取适当的教学方式和策略。比如美术教学中,会用到大量的图片,在选择时,教师应该挑选学生感兴趣的,符合他们认知水平的作品作为范例,而不是选教师个人喜欢的。在学习《诗书画印的完美結合》时,讲到画家的印章。为了让学生对印章的印文有所关注,我决定重点介绍几方闲章。因此备课时从网上精挑细选了几方我个人比较喜欢的印章。课堂上,我激情洋溢地介绍给学生。结果,他们毫无反应。课后回来反思:为什么面对那么棒的印章,他们无动于衷?原来是我不了解学情啊。八年级的学生有一定的理解力、接受力。但是对于印章,了解得甚少,对于印文中的感悟由于他们的生活阅历少,人生感悟浅,所以很难产生共鸣。于是我换了他们这个年龄能理解的印章举例子。如张大千的闲章“别时容易”。“别时容易的下文是什么?”“见时难。”学生回答。于是我讲了张大千的大风堂,收藏了许多有名的书画,然而这些作品也曾经在张大千手上流散出去。凡从大风堂流散出去的作品,大都钤有“别时容易”这一方印。对于一个精于鉴赏的人来说,曾经收藏的珍爱之物,一旦不得已要拱手让人,的确有难以言喻的感慨。这一方小小的“别时容易”,虽然钤在不起眼的角落,却能让我们体会到那种爱物如人的伤逝之情。当我这样介绍给学生,他们脸上有被打动的表情。我顺势补充:印章的欣赏,除了看书法、章法和刀法,印文的内容也是非常重要的。尤其是文人画中的闲章。通过这一例子,学生不但对文人画家的闲章印象深刻,而且在后面欣赏中国画的过程中一直在努力寻找印章,并且试着读懂。

其次,用学生喜欢的方式讲课。教师的语言可以活泼、幽默。如在欣赏文人画时,看到金农的诗文与画面相得益彰,我调侃:“有图有真相,像不像今天的微信朋友圈?”学生在笑声中会意文人画的诗书画印完美结合。教学中,必要时还可以配合动作手势,如欣赏《神奈川冲浪图》,我让学生伸出手,跟我一起在空中描绘三条主要线条长短产生的韵律:短—长—短。手臂扬起来,不仅体会到了线条的韵律,更有学生说:“老师,我发现画里的波浪在动,波涛很汹涌。”

最后,教师可以用实力打动学生。剪纸课,我带了两张自己用剪纸装饰的精美贺卡展示给学生,他们深深被吸引,学习剪纸的兴趣立刻调动起来。在教学《借物寓意》这一课时,我铺好纸,调好墨,边讲边示范。不待看完,学生就跃跃欲试。

二、让每一个学生在课堂上都有收获

学生天生都有好奇心,求知欲强。不听课的原因,可能是不感兴趣,或者是听不懂,因此教师要分析原因。陶行知说:“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”在实际教学中,为了激发学生学习兴趣,教师应该注重教会学生学习美术的方法。掌握了学习方法的学生会觉得没有困难,因此就会爱上美术学习。

美术课堂实践活动多,教师应及时帮助有困难的学生,也可以利用同桌或小组成员,互助学习。美术作业设计应该分层。如《校园服装》一课,实践活动是设计一套学生运动装。有的学生基础差,设计不出来,可以让他临摹范作,只作服装色彩的搭配。有的学生画着衣模特困难,可以给他降低要求,不画人,只画服装。基础好的学生画得快,设计完运动装,可以再设计一套正装。这样分层,每个人都有收获,都能体验到实践的快乐。

三、让美术与学生自身以及他们的生活有联系

《义务教育美术课程标准》中指出:“建设开放而有活力的教学课程,课堂与生活要紧密联系在一起。”讲到色彩知识一课,我会让学生争当我的室内装修顾问:“书房想要看起来安静整洁,该如何选色?”“我的女儿6岁,想要一个温馨的房间,该如何搭配色彩?”“夏天,我想换一个看起来比较凉爽的窗帘,又如何选择?”学生带着充分的理由,给了我中肯的建议。不知不觉中他们掌握了色彩知识。从生活切入,激发学生学习新知识的兴趣,让学生充分享受学习成功的愉悦。

想让学生爱上美术课,教师需要不断地学习、实践、反思和总结。新课改背景下,要求师生一起成长。路还很长,且行且思。

参考文献:

[1]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].杜殿坤,译.教育科学出版社,1984-06.

[2]蒋勋.美的沉思[M].湖南美术出版社,2014-08.

编辑 鲁翠红

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