潘慧鸣 覃莉 广西经贸职业技术学院

广西是少数民族聚集地，每个少数民族都具有自己独特的文化与特色，致力于民族文化的传播是基于文化自信上的一种自觉力，也是高职院校教学研究中，理论及实践传播民族文化秉持的理念。民族手工文化创意产品设计与传播，是我院作为职业教育发展的一个研究方向，民族手工文化创意产品，不仅仅具备手工艺术的价值，还具备民族文化保护和传承的价值。其手工艺术的价值，需要通过传播去体现，而传统的传播模式已经不能够满意人们日益增长的精神需求及形式需求，所以需要从传媒产业平台当中选择新的传播方式进行研究，从而进行民族手工文化创意产品的价值传播。

当前互联网快速发展的环境下，传媒产业在国家的支持与引导下不断地进行着改革，一些传统媒介的传播方式已经日益与用户需求脱节，只能在市场的竞争中不断地优胜劣汰。互联网上不断地涌现出新的信息传播平台供用户选择与使用。通过媒介传播的实体，依旧是民族手工文化创意产品本身。民族手工文化创意产品是传播的内容实体，媒介平台是传播的工具，通过媒介载体对内容实体进行纪录及艺术表现是传播的形式。

一、民族手工文化创意产品的传播媒介及形式

互联网的媒体传播是目前时效性最快的一个传播方式。通过互联网的网页、微信公众平台、短视频等方式进行民族手工文化创意产品的表层及深层进行传播。

(一)表层传播：传播内容一般为产品的本身的描述、整体图片、微距图片、以及制作过程等。

(二)深层传播：传播内容一般为通过进行田野考察的形式，纪录对当地少数民族的生活方式、精神层面、宗教崇拜等方面进行影视纪录，运用影视人类学的方法，对表层属性进行深入挖掘产品形式的原始形态及形成原因。

二、民族手工文化创意产品的文化与艺术传播的媒介应用

基于民族田野考察的民族手工文化创意产品的设计与传播，分别为手工文化创意产品设计以及产品设计过程的纪录两部分，是田野考察后的综合应用实践，也是高职教学实践中区别于课堂教学理论的一种研究方式，能让学生从课堂课本中的理论及图形形象中走出来，直接进入实地研究及实践，使其感受当地的文化氛围，在手工艺术设计的理解上，更加真实与充实，不仅在文创产品设计方面得到新的灵感，在传播形式上，也有了新的突破。纪实考察图像纪录、视频记录，为后期的艺术加工打下了素材基础。亲身体验感在后期进行纪录传播时，内容更加充实。

三、民族手工文化创意产品传播媒介的选择及社会影响效果

民族手工文化创意产品传播的第一个媒介平台是学校官方网站，做为对外交流的一个窗口，官网的信服力度较高也正规。第二个媒介平台是官方腾讯QQ等形式，进行产品信息等的传播。腾讯作为早期出现的讯息沟通工具，已经具有多年的媒介环境，通过成熟的媒介传播，即快捷，也符合受众心理。第三个媒介平台是是学校或系部、工作室的微信公众号，在微信公众号上传播的灵活性更高，可以通过官方微信、复制链接，个人朋友圈转发，群发等形式，对民族手工文化创意产品进行传播。微信是近两年发展的交流平台工具，受众程度更广泛，人群占有率也逐年增长。其传播的形式也多样化，对接其它的媒介平台也有多种渠道，是目前较为常用的一个传播媒介。

四、民族手工文化创意产品传播媒介平台的选择与发展

民族手工文化创意产品传播媒介平台是在有效传播的基础上进行的选择，新时期不断涌现的传播媒介平台从图片式、文字式的传播到目前的十秒、十五秒的短视频传播，更为直观的为文创产品的解读做好媒介工作。媒介平台的发展也是与互联网更好的优化网络速度、电脑客户端到移动设备上的速度发展分不开。

通过有效传播不断增强设计者中的民族手工文化创意产品开发的文化意识，并且借助丰富的广西区内民族特色文化资源，实现产品主题的多元化，刺激文化消费，培养大众文化消费，以广西民族特色以及东盟周边文化，带动民族手工文化创意产品文化的发展，从地方性与传统文化圈扩散到全球化与跨文化传播中去。

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