何光文

铜仁市第十八小学 贵州铜仁 554300

小学学业考试（以下简称“小考”）是检验小学六年学习效果的最主要形式，考前复习是保证在小考中取得好成绩的有力保障。复习效果的好坏是取得考试成功的关键之一，我就小学数学复习方法及策略的研究成果与大家进行分享。

1.划分板块，系统复习

在这一阶段的教学中，教师把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，按内容分为数与代数,几何与图形,统计与概率,实践与综合应用；按领域分为：知识与技能,数学思考,问题解决,情感与态度。我做到知识系统化、练习专题化、专题规律化。第一轮复习的目的是要过三关：一要过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理、单位换算等。二要过基本技能关。如给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说明具备了解这个题的技能。

2.把握方向，研究考纲

考纲和历年考题应认真研究，确保目标合理，方向正确，深度、难度把握正确，确定复习的重心，从而加强复习的指导性、计划性、针对性。如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力，进行专题复习与指导。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。

教师结合《考纲》，可进行专题复习。专题复习方法是：

（1）注意对知识的系统复习

教师要根据知识内容，先从数的认识、数的运算开始，然后是代数初步知识、几何初步知识、量的计量等，把应用题放到最后来进行系统复习。复习每个部分的知识时，要做到切实有效，不在皮面跑，对基本概念要让学生多理解、多说为什么，记住必要的一些概念，然后运用到作业和习题中。

（2）注意知识的内在联系

在整个复习过程中，不要只顾单一的知识总复习，更重要的是把前后知识联系起来，综合运用。如数的运算，同一道计算题，可以是分数出现，可以是小数出现，还可以是分数、小数混合出现；可以有乘法，还可以有除法。

（3）注意把握住复习中的难点

小学数学解决问题，按知识性分类，可以分为一般问题、平均数问题、行程问题、工程问题等；按解题方法可以分为简单问题、复合问题，比例知识问题、列方程解决问题等几类。复习时按照一定的标准，根据实际情况进行合理的分类复习，弄清各种解决问题的基本解题方法和解题思路，由易到难，把握好“会”、“熟”、“活”三个阶段，最后形成较强的解题能力。

3.钻研教材，夯实基础

“做好基本题，捞好基本分”是小学毕业考试成功的秘诀。“基础题零失分，拔高题夺高分”是获得高分的关键。我在复习时，做到“低起点、小步子、勤反馈、强矫正”。

在教学中应当注意概念、公式、定理、法则的提出过程，知识形成发展过程，解题思路探索过程，解题方法和规律的概括过程，使学生在这些过程中展开思维，从而发展能力、提高素质。教学中，要对学生提出的新问题，必须当堂加以解决，这样，才能有效地巩固基础知识、发展数学能力。小考复习要“依纲靠本”，要对课本重要例题、习题，进行演变，将课本内容延伸，严禁只重视复习资料而轻视课本现象的发生。

4.梳理主干，收缩复习

第三轮复习的形式是模拟考试的综合拉练，查漏补缺，考前练兵。研究历年的小考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。在这个阶段的复习中应该注意以下几点：

（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近小考题。

（2）做好模拟题设计。小学数学小考模拟题要有梯度，立足“小考”又要高于“小考”。

（3）教师讲解立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作要做，一是讲透；二是展开；三是跟上足够量的跟踪练习题；四以题代知识。这就要求学生不是听听就算了，而应该认真的领会教师的意图，真正的把一个问题弄明白。给自己一定的纠错和消化时间。

通过“收缩复习”为小考打下坚实而又熟练的知识基础，以便能在小考答题中，根据主干线索，迅速回忆，提取知识，做到心中有数。

5.培养自信，减轻压力

在复习的过程中，我经常和学生进行思想交流，经常给学生鼓励，培养学生的自信心，减轻学生的压力。

针对在考试中缺乏自信、做题发挥不好的学生，我的复习方法：一是每天做一次小考训练，不搞“题海”战，让学生快乐参与复习。二是打造“开心课堂”，复习课的内容要“少”而“精”，主要任务就是要教会学生解题技巧。比如，对于某一题型，要教会学生找关键点和突破点。其次教会学生认真审题，该得的分不要丢。第三，布置复习作业要有针对性，指在培养学生思维能力，做一道题要起到“举一反三”、“一箭双雕”之功效。