方 可

金华市第六中学 浙江 金华 321000

一、核心素养视角下的高中物理教学

在当今高中物理教学中发展学生物理的核心素养，需要教师转变过去的知识灌输式教育，强调现代教育应当由“知识”传授向“能力”培养转变，将学生知识、技能、品德修养等整合起来，在学生的物理认知程度上，进一步提升学生的科学素养。

二、信息技术在高中物理教学中应用的重要意义

信息技术是现代教育媒体和教学设计的物质基础，是传递信息、提高教学质量的手段。物理学习中，电子信息技术的应用，发挥着辅助工具的作用，将信息技术在高中物理中进行有效渗透，能够将物理知识可视化和动态化，以画面、声音等元素，来诠释物理原理，能够降低物理知识学习难度，进一步提高学生的物理学习能力。采用合理的信息技术还可以有效保证高中物理课堂的教学质量。鉴于此，本文主要研究信息技术在高中物理教学中的有效渗透，从而促进学生更好的投入到物理学习中，学习更多的知识，还能够有效减轻教师的教学压力，保证其工作质量。

三、信息技术在高中物理教学各方面的的有效渗透

（一）利用信息技术，模拟教学内容

在传统的高中物理教学过程中，对于抽象的知识，教师只能凭空比画或者画出一个简单的图形让学生理解，这种方法很容易导致学生在学习的过程中一知半解。物理知识主要是一门揭示我们日常生活规律的基础性知识，其实践性较强，我们要充分掌握物理知识，就需要对生活中各种现象进行探索，而这一探索过程，一定要借助相应的物理模型而实现。物理课堂上使用的信息技术能够通过音频、视频、图像等形式展现出来。比如在对圆周运动的教学过程中，教师平时都在黑板上画一个圆，然后分析物体受力的过程，最后根据物体的运动情况进行求解。如果在信息技术的帮助下，教师可以在电脑上模拟出真实的圆周运动场景，从物体的受力直到运动，形成一个虚拟场景，学生通过直观的观看圆周运动的视频，对他们想象圆周运动的规律会有很大的帮助。

（二）利用信息技术协助完成物理实验，让过程更清晰，结果更精确

现代信息技术在高中物理学习中渗透，不但让物理课堂形式更加丰富多彩，还能够帮助我们对相关实验进行仿真。当无法用传统实验演示的物理现象物理过程时，可下载Flash课件和相应的多媒体介质，采用动画演示的方式，对整个物理实验过程进行仿真。这能够让我们更加清晰和直观的观察整个实验过程，对实验原理和相关物理知识掌握的更加透彻，通过信息技术进行试验仿真，能够缩短试验时间，并且容易掌控，这就在一定程度上提高了学习效率。

有些实验只能看到表明的现象和最后的结果，内部的变化过程是看不到的，这时候学生不能深刻的了解到实验原理，这就需要信息技术的帮助，利用PPT课件或者Flash动画，让内部过程可以清晰的展现。

在传统实验中，最后的实验结果也可以通过Excel中的各种图表进行处理，让结果能马上呈现在学生面前，省去了很多处理数据的时间，提升教学效率。

（三）在智能手机端获取“课堂小帮手”，减轻教师压力

1.用视频软件记录实验过程中的图片和视频

ProMovie是一款功能丰富、简单易用的视频拍摄软件，掌控曝光、对焦、帧率和视频录制的每一个方面，能录制出自己需要的专业级的物理实验视频。

2.用WPS Office处理各种信息

WPS Office是一款个人版免费软件，可以处理 DOC、XLSX、PPT、PDF四种类型的文件。还有免费的云空间，可以在不同的设备上同步查看和编辑文档。比如在处理物理实验数据时主要是用到XLSX的图表功能。在备课时，主要用到编辑PPT演示文稿的功能。

3.用AR模拟高中实验进行学习

物理教学强调“从生活中来，又回到生活中去”。在教学中，教师不但要引导学生了解物理学的研究需要建构模型，还要带领学生经历建构模型的过程。“物理实验课”是一款专门为高中电学、电磁学、天体力学准备的AR模拟实验软件，其中包括了全球一百多个国家收获好评的物理实验课中的实验。可以在软件中随意设计电路，还可以实时观察到电场线和静电场中电荷运动情况，更有实时示波器支持。能让学生体验科学探究过程，大胆质疑，有效地增强了学生批判性思维及创新意识，也发展了学生的科学思维和探索自然的兴趣与热情。

对于高中生的物理教学，传统的教学有着很明显的弊端，传统的教学压抑了学生学习的兴趣，不利于知识创新能力的培养。随着信息技术的发展，很多教师在加入了电子信息技术之后取得了明显的效果。因为信息技术的发展不断强大，它能够在教学中辅助教师完成很多的事情，比如模拟实验、获取资源、模拟物理场景、拍摄实验视频、制作微课等等。利用多媒体教学更加符合新课改下对学生培养目标的要求，在如今知识经济日益发展的时代，信息技术的利用会更加普遍，这方面的相关教学经验也会越来越丰富。