李维英

在苏浙中学语文论坛第二届年会上，肖培东老师执教的《春酒》一课令人印象深刻。这节课值得揣摩学习的地方很多，在此，且看肖老师课上对学情的观察和调整妙招。

【片段一】精微观察，精细“把脉”

师：同学们，大家诚实地回答我读过《春酒》没有？（师举手示意，生没有反应）

师：读过《春酒》的请举手。（三人举手）

师：你是来自哪个班的？（师指生答，又连着问五人，得到四种答案）

师：还有其他班级的吗？请举手。（生大多四处看看，没有任何表示）哦，那么这里大概有四个班级的同学。好！现在上课！

【赏析】上课伊始，肖老师的第一问不稀奇，稀奇的是他连问五名学生来自哪个班级，而后众人才知真相：本次课堂是在周六，很多学生家中均有安排，主办方只能从各个班级临时拼凑上课的学生。这节课前，大家都发现学生们不敢说，大多习惯于听老师讲，主动学习氛围很难形成。可肖老师精细地观察到这些学生相互间不交流，眼神有点拘谨，于是他就大胆询问，终得“真相”。这里，肖老师观察的不仅是学生个体的动作、神态，还有学生群体间的互动性。其实，在听前一节课时，肖老师就已经在仔细观察学生们的言行了。这样时刻关注学情，细致精微的观察，实在令人叹服。

【片段二】自然“下药”，呵护学生

师：刚才朗读时，你把“跟蜜蜂似的”读成了“跟蜂蜜似的”。如果“我”真的“跟蜂蜜似的”，那就糟了。（全班皆笑）不过，这位同学有一点读得很好，他的语速快还是慢？

生齐答：慢。

师：对。回忆性的散文，在读的时候建议大家适当地放慢读的速度。

……

师：标题“春酒”，就两个字，你準备怎样读？

生：春酒。

师：你读得很平静。为什么这样读？

生：没有感情。

师：是“春酒”没有感情还是你没有感情？

生：是我没有感情。（众人皆笑）

师：其实，你在考大家没有感情去读“春酒”可不可以。（停顿一下）其实，她不是没有感情，她是在收敛自己的感情。

【赏析】在学生读错后，肖老师及时纠错又不忘适当调侃一下，营造出了宽松的学习氛围。接着，他用“这位同学有一点读得很好，他的语速快还是慢”一问，借众生之口肯定朗读者的优点，然后顺势说出“回忆性的散文，在读的时候建议大家适当地放慢读书的速度”，明确真正的读法。这一过程巧妙自然，既尊重了学生最原始的阅读体验，又为之注入勇于展示的动力，还不露痕迹地指导了阅读之法，实在是高明的调整学情法。

此外，肖老师非常注重维护学生的自尊。一名学生读标题“春酒”语调很平淡，肖老师追问如此读的原因，该生最后的回答“是我没有感情”。到此，众人皆笑。一般人都认为该生不愿积极配合老师，让人很无奈，可肖老师却为她连说了两句解释语：“其实，你在考大家没有感情去读‘春酒可不可以。（停顿一下）其实，她不是没有感情，她是在收敛自己的感情。”前一句是在维护该生的自尊心，还启发其他人思考她的读法的可能性；后一句是向众人的解释，就像潺潺溪水，轻轻打破了课堂的沉闷，滋润了所有学生的心田，是“调理”学情的一剂好药。

【片段三】抓住关键，有效助导

师：同学们，如果说“肚子吃得鼓鼓的像蜜蜂似的”写出了小孩子的天真与浪漫，那么“手里捧着一大包”这句话的背后在写谁？作者不告诉你，你能猜到吗？

生：想到家人。

师：我们平时到别人家吃饭，回家的时候再捞一点带回去给家人，我们一般会这样做吗？

生：写主人家对小孩子的宽容和爱。

师：对。侧面写出了乡人的热情与淳朴。同学们，读书就要这么去发现。

……

师：你朗读时，除了“不请自到”“一马当先”，还有哪个词也重读了？

生：总是。

师：这个“总是”说明了什么？

生：一直都是这样。

师：另外，还说明了什么？……考虑一下，既写出了“我”对春酒的喜爱，还写出了什么？

生：母亲对“我”的宽容与爱。

师：她知道“我”喜欢春酒，所以一次次地让“我”代表她去出席。这里包含了母亲多少爱在其中。其实，这句话就是整篇文章的缩影。既写到了“我”的天真，乡情的美好，还写到了母亲的爱。这一句大家都能理解了，那么文中具体写母亲的其他细节就不用我教了。

【赏析】当学生将“手里捧着一大包”理解为写“我想着家人”时，肖老师问：“平时到别人家吃饭，回家时再捞一点带回去给家人，我们一般会这样做吗？”立刻有学生说：“（这是）写主人家对小孩子的宽容和爱。”学生能够如此品出文字背后的信息，是缘于老师及时唤醒学生已有的生活经验，使之迅速认识到思维误区。这样的助导正是学生品得文本真滋味的关键辅助。

在学生朗读“我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到”后，肖老师才引导学生思考重读“总是”背后隐含的信息。最后，他说：“这一句大家都能感受出来，那么文中具体写母亲的其他细节就不用我教了。”只教疑难处，会的不教，这才是学生最需要的助导。肖老师极好地抓住了这一点。

遇到无奈的学情不可怕，可怕的是教师自身的无奈。在此，肖老师给了我们很好的示范。

（作者单位：江苏省苏州市相城区东桥中学）

□责任编辑 胡波波

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