杨燕

摘 要：在幼儿教育教学中，幼儿园和小学教育之间的衔接工作至关重要，对幼儿和小学之间的教育起到承上启下的作用。做好“幼小衔接”教育工作，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。

关键词：幼儿教育;小学教育;衔接;策略

幼儿园教育是终身教育的基础阶段，担负着培养社会主义建设的建设者和接班人的光荣任务。幼小衔接期是指由幼儿园大班进入到小学一年级，此时期恰好是结束幼儿园生活、开始接受正规小学教育的初期，也是幼儿心理发展的一个转折期。幼小衔接工作应当贯穿于幼儿园教育的全过程中。

一、培养幼儿的专注力和抽象思维能力

（一）让幼儿从幼儿园的作息时间顺利过渡到小学的作息时间。幼儿园的作息时间很宽松，课时安排也很少，而小学有严格的课程时间要求，已经习惯幼儿园生活方式的幼儿没有准备突然转换“角色”，首先在体力上就会不支，因而可能会。所以，幼儿园可以在大班下学期适当调整作息时间，使幼儿逐渐过渡到小学的作息时间。

（二）让幼儿的思维方式由直观、图画方式顺利过渡到抽象、文字方式。在大班的教学活动中，教师应组中每一个幼儿的个性特征，允许每位幼儿从不同的角度认识问题，采用不同的方式表达自己的思想。在解决问题过程中，教师不是给予暗示、强加，而是启发幼儿用自己的思维方式解决问题，寻找解决问题的策略和方法，提倡解决问题策略的多样化。引导幼儿在学习中主动探索与发现问题，创造出的许多解决问题方法与策略，从而让幼儿在亲自经历的体验中，发散思维，培养创新意识和实践动手能力，帮助幼儿顺利实现思维方式的过渡。

（三）让幼儿的专注力由短暂变得逐步拉长，适应分科教学方式。在大班教学中，教师在教幼儿新东西时，要有耐心，解释要剪短、清楚，要常常重复你的要求。在班级教室装饰中，避免强烈的色调装饰，保持教室整洁，这样有利于幼儿注意力的集中。

二、做好衔接教育基础工作，培养幼儿良好的学习和生活习惯

（一）培养良好的学习习惯和学习能力。幼儿园的学习是在娱乐和游戏中以寓教于乐的方式进行教育学习活动，而小学教育则以学习为主要任务，具有很强的教育目标和规则性。我们在幼儿园大班的教学中，就有计划地提出活动的学习目标和要求，并逐步引导孩子们按照目标完成，培养幼儿的学习兴趣和目标意识。

（二）积极培养幼儿的独立生活能力和健康的行为习惯。小学和幼儿园的另一大区别是规整的活动安排和严格的作息制度及独立的生活能力。小学生要严格按照课表进行学习，课间、课外活动、做值日、整理或准备学习用具、如厕、喝水等都要自己独立完成。这就要求在幼儿园大班和学前班就要开始有意识地训练。

（三）培养幼儿健康的心理。幼儿在进入小学后，学习活动方式发生变化，学习环境发生变化，规则约束也渐渐增多，所以培养幼儿承受环境变化的心理承受能力十分必要。特别是强烈的求知欲和学习的自信心、课堂上的自控能力、执行规则能力、集体主义精神等心理辅导要有计划地逐步实施。

（四）开展小学环境感受活动。我们在幼儿园大班中有计划地组织幼儿到小学进行参观，在真实的环境中按照小学的教育要求来指导孩子们的行为，使孩子们感知小学环境、熟知小学环境、初步了解上小学的基本规则，让孩子们对上小学产生浓厚的兴趣，充满着向往，从行为规则、环境适应性和心理状态准备等为幼儿的成长奠定良好的基础。

三、培养幼儿学习的主动性和解决问题的能力

（一）培养幼儿学习兴趣和探索欲望，使其获得长足的学习能力。在平时的活动中，教师应加强幼儿的听、说能力。如引导幼儿对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿积极动脑思考，养成良好的学习习惯。同时，也提高了幼儿的口语表达能力。此外，在平时的教学活动中，教师可以利用生活中的可供资源，吸引幼儿一起数数，并练习编题和列计算题。教师应根据不同层次的幼儿提出不同的要求，使幼儿根据能力需要逐渐的对计算感興趣。

（二）培养幼儿发现问题和解决问题的能力，获得成功所带来的成就感。幼儿的思考是与生俱来的，让幼儿独立地思考，养成自主探究的习惯，是幼儿不断学习、不断成长的源泉。作为老师，有时面对幼儿的问题适当地卖一下关子，让幼儿自己去想，会比大人搜肠刮肚满足其好奇来得更有效果。

四、运用科学的教育衔接办法

幼儿园和小学教育的衔接工作不单是学校的工作，也是家长要配合的工作。幼儿园和小学之间要加强交流工作，做好衔接的方方面面事宜。时刻关注着幼儿的心理成长发展的动态，带领幼儿开展一些参观大自然的活动，让幼儿亲近自然，热爱生活，激发学生对于新鲜事物探究的欲望。对幼儿最感兴趣的话题进行讨论，让幼儿加深对于小学的认识，了解更多的行为规范。可以组织幼儿去试听小学的课程，让幼儿提前了解一下学习的环境和学习规范要求，让幼儿和小学教师之间有一个交流接触的过程。家长也是教育衔接中重要的人员，要做好幼儿的思想工作，学校要将衔接的办法和家长进行交流，让家长能充分认识和配合衔接工作的开展。让家长深入教学中，深刻的感受到小学教育和幼儿教育中不足的地方，在家庭教育中为幼儿弥补幼儿环境中缺少的部分，便于幼儿更好的接受教育。

幼儿园与小学教育衔接的有效性关系到幼儿园和小学今后教育的发展，影响教学质量的提升。幼小衔接教育还需要家长、幼儿园、社会各方面的协调与配合，才能更顺利地完成幼小衔接，为幼儿以后的学习生活打下坚实基础。