唐宏亮

摘 要：随着时代的不断发展，高中教育的课堂模式发生了巨大的变化。科技进步为课堂教学的创新提供了技术基础，微课就是近几年新课标大力提倡的课堂教学方式，它适用于科学性、实践性较强的科目，有利于提高学生的课堂学习效率，将高中生物课堂中的复杂知识点形象化地传递给学生，在使学生获得比较好的学习效果的同时，还给学习过程增添了许多趣味。本文首先探讨微课的内涵，其次分析微课对于高中生物教学的作用，最后从两方面阐述高中生物教学中运用微课的对策，以期为今后的高中生物教学工作提供借鉴。

关键词：微课;高中生物;教学

互联网技术的发展极大地改变了人们的生活方式，教育作为当下社会个体的普遍需求，已经融于到人们的日常生活中。在高中生物教学中，教师的教学重难点主要集中在生物学知识网络的构建以及生物实验的演示等。传统高中生物教学模式侧重于知识点的讲解记忆，缺乏构建学生生物学认知的教学手段。微课作为一门新型课堂模式，将课程录制为网络视频传播给学生，弥补了传统高中生物教学的不足，给予学生充分自主选择课程的权利。那么，微课有着什么样的内涵以及特点呢？

一、微课的内涵

微课程简称为微课。一般来讲，微课是指利用网络技术将课程教学内容录制为可供学生学习的微视频。这些微视频是微课教学中的核心，一个微视频往往包含着一节课程内容以及相应的学习任务，比如在高中生物教学中“酶的作用”一节中，教师将知识点制作成视频，方便学生加以理解。微课一般与传统的课堂教学方式混合使用，营造了一个好的学习氛围，提高了学生的学习效率。

二、微课在高中生物教学中的意义

（一）激发高中生对生物学科的兴趣。在新课标下的教学改革中，教学目标转向了提高学生的自主学习能力。在整个学习过程中，学生自主学习能力的关键是学习兴趣，这是学生学习的主要内驱力。在微课中，教师将课本上复杂的知识以视频的形式呈现出来，更加生动形象。传统教学模式下容易使学生的学习兴趣降低，导致学生的自主学习能力下降。因此，在高中生物教学中要充分利用微课的教学形式，将丰富的生物学科知识呈现在学生眼前。学生可以将微课视频下载到电脑中，在课余时间进行学习，一方面弥补了传统教育的不足，另一方面也提高了学生的自主学习能力，有利于学生综合素質的提高[1]。

（二）提高高中生对生物知识的理解程度。将微课应用于高中生物教学，可以提高高中生对生物知识的理解程度。虽然高中生已经处在逻辑思维能力发展的黄金时期，但直观性的学习方式可以使他们更加高效地理解一个知识点。在微课教学中，老师一般提取各个章节中的重难点制作微课教学材料，将课程以视频的方式呈现出来，比如细胞的结构一节，在板书过程中，学生容易将细胞结构知识点混淆，老师采取微课手段可以有效避免这种情况的发生。除此之外，老师安排相应的课后习题帮助学生加深知识点的理解，如果学生发生不会解答的情况可以重新观看微课视频，从而使学生牢记知识点，加深学生对生物知识点的理解。

（三）拓宽高中生的生物知识面。教师在进行微课视频制作时，可以根据教学内容在网上搜索相关资料，提取其中可以拓宽高中生生物知识面的内容，并将其融入到微课教学视频中。一方面节省了学生课外学习搜索资料的时间，帮助学生提高学习效率，并且提高学生在课余时间的学习效率;另一方面，微课教学可以充分满足各个层次学生的学习需要，从课内、课外提高学生的学习效率。当学生有了自己对生物学科知识的学习方向时，便会在日常的学习中充分发挥自身的主观能动性，学生的生物知识面也会不断拓展，有利于其提高学习成绩，为以后的生物学习打下坚实基础[2]。

三、在高中生物教学中运用微课的对策

（一）加强微课内容的直观化。虽然微课强调课堂教学内容的直观化，但是当下很多微课的内容都是单纯的演示讲解，学生还是从老师的讲述中学习生物知识。众所周知，生物是一门功能性极强的学科，它的知识点大多都可以融入到实验之中进行学习。因此，在微课教学过程中，教师可以将生化反应以及生态系统的循环等过程的实验纳入到微课视频之中，有助于加深学生对生物知识的理解，让学生充分了解实验的每一个细节，用直观化的视频调动学生的视觉感受，增加学生对生物知识的认知，从而达到提高学生生物自主学习能力的目的。

（二）构建微课生物教学体系。构建微课生物教学体系可以让微课生物教学更加具有专业性，具体包括前期的素材以及资料整理、微课制作软件、微课视频剪辑以及微课网站上传等工作[3]。在素材以及资料整理上，教师之间可以共用资料共享平台，及时开展会议进行相应的课程研讨，使课堂学习的材料更加具有时代性、创新性;在微课制作软件方面，学校可以和校外软件设计公司合作，投入资金进行微课制作软件创新，提高微课制作效率;在微课视频剪辑上，生物教学部门应该设立相应微课视频剪辑人员，可以设立相应的激励机制鼓励老师学习视频剪辑技能，可以提高生物微课的专业性教学水平;在微课网站上传方面，学校可以在资源允许的范围内聘请网站设计人员进行微课网站设计，并及时上传微课视频，在最快时间内满足学生的学习需要。

在高中生物教学中应用微课教学是新时代素质教育的关键所在，教师要在加强现代科学技术应用的基础上，着力于提高学生的学习质量。学校有关部门要在政策上鼓励生物教学中应用微课模式，这是当下中学生物教育的一个创新方向。

参考文献：

[1]孙志华.微课在高中生物教学中的创新应用[J].学周刊，2018（34）：140-141.

[2]孟晓燕.微课在高中生物教学中的应用对策[J].中国校外教育，2018（28）：36-37.

[3]张焦娇.课改模式下微课在高中生物教学中的应用[J].课程教育研究，2018（24）：56.