贾汝志

摘 要：化学实验是化学教学的重要组成部分，是对培养学生创新精神和创造能力的重要环节。通过实验教学为学生形成化学概念和理论提供丰富的感性材料，有助于培养学生的观察能力和思维能力、严谨的科学态度和对学生进行科学方法的训练。所以，化学实验技能的培养也就显得尤为重要。

关键词：化学实验;学生;技能;培养

一、培养学生正确使用仪器和药品的技能

明确选择仪器的原则，正确选用仪器.。首先应要求学生对中学化学学习中所使用的各种仪器能够识别，并了解它们的基本用途和使用方法，在此基础上才能进行有关使用的操作练习。1、根据反应物和生成物的性质、反应条件选择仪器。2、根据控制化学反应速度的要求来选择仪器。对于药品的使用，教师应该先让学生懂得药品取用的规则，要对学生进行节约用药、安全用药的教育。要求学生学会根据试剂的状态、性质以及用量的不同，采取不同取用方法，然后再进行实践性操作。

二、分析实验，培养学生的实验操作技能

实验操作的正确与否，不仅是保证安全和实验效果的先决条件，也是培养学生实验技能必需的。教师依据实验内容和原理、要求学生必须掌握有关的基本操作内容：（1）仪器的选择、连接和固定：（2）装置气密性的检查;（3）药品的取用;（4）加热方法;（5）气体的净化和干燥;（6）气体的收集和放置;（7）装置的拆卸：（8）过滤和蒸发等。学生根据实验内容、操作要求和要点，也可独立地进行实验，同时教师也可以鼓励学生对某些实验进行改进设计，激发学生实验和学习的兴趣，不断提高学生的实验操作技能。

三、根据实验内容，处理好演示实验

演示实验，不仅可以使学生比较容易地接受新知识，还可以使学生了解正确使用仪器及试剂的方法和操作过程;不仅培养学生实验技能中起着示范作用，而且也是启发学生思维，培养学生观察、分析、综合和解决问题能力的重要方法，使学生所学知识更加系统、深化。，演示实验是化学教学中最常用的直观手段之一。准确而有效地进行课堂演示实验，教师要进行正确的示范性操作，同时注重培养学生的观察能力，让学生掌握操作要领和操作原理。有条件的可以边讲边实验，某些实验也可以让学生到讲台上，在教师指导下去完成实验操作过程。

四、培养学生书写实验报告的能力

实验报告一般应包括以下内容：实验课题、实验目的、实验装置、实验步骤与现象、实验原理（包括实验装置的原理、实验操作的原理与化学反应的原理）、实验结论与问题讨论等。

写实验报告是实验的重要组成部分，是分析问题解决问题的过程，也是综合运用知识的过程。教师要注意培养学生写实验报告的能力，1、在实验中注意培养学生观察现象的能力。要求学生观察实验中的现象如光、热、声、狀态、颜色、气味、溶解、沉淀、液化、燃烧等等。2、为培养学生写好实验报告，从学生的实际出发，让学生在演示实验的过程中，实事求是地认真观察、分析，并记录于表的空格中，比较正确、熟练地对实验进行观察记录，做出解释和结论。培养了学生书写实验报告的能力。3、培养学生绘制装置图的能力。在绘制仪器装置图时，应要求学生注意：第一，图样端正，原理正确;第二，比例适当，线条分明;第三，装置合理，画法统一。

总之，化学实验是中学化学教学内容的重要组成部分，也是中学生学习化学的基本方法。在实验教学过程中应加强实验意识的培养，把学生操作技能的训练、观察能力的培养、思想品德的形成、思维的发展和分析问题、解决问题能力的培养有机地结合起来，形成一个完整的学习过程。教学是化学课实施素质教育的重要环节，化学实验技能的培养也是化学学习的重要组成部分。只要我们切实树立以实验为基础的化学教学观，努力改革实验教学，就能在提高化学教学质量和培养学生实验素质上收到良好效果。

参考文献：

[1]实验技能的培养.中学化学教学参考.陕西师范大学出版社，

[2]教育学.人民教育出版社.

[3]无机化学实验.（第二版）.北京师范大学无机化学教研室.