展学慧

摘 要：在新课程改革深入和推进的过程中，高中化学教学中，不仅重视学生知识能力的培养，而且对学生的实践能力提出了更高的要求。中学化学课堂是培养学生实践能力的主要渠道。本文着重从教学目标的设计，教学过程，学法指导，开放实验室，社会实践活动中重视对学生实践能力的培养作了探讨。

关键词：实践能力;实践活动;科学思维;综合实践

高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它对提高学生的科学素养，促进学生全面发展有着不可替代的作用。化学教学中大力培养学生的实践能力是自然科学教学的重要目标之一。中学化学教学中的实践能力主要包括实验能力、思维能力、观察能力、调查能力和自学能力等。它是在实践活动中形成和发起来的，并且在实践活动中得到表现。实践活动可有多种多样，而课堂教学是培养学生实践能力的主阵地。还可以在学校开设综合实践课，保证学生有足够参与实践活动的机会，以达到同样的实践活动目的。化学课堂是培养学生实践能力的重要场所。学校课堂教学既要发挥传授书本知识的功能，更要发挥开发学生潜能和培养学生自主探索的功能，在化学教学中力求将实践能力的培养贯穿于整个教学过程。

一、教学目标考虑实践能力培养

我们对教师课堂教学中制订教学目标提出了明确的要求。即教學目标既要考虑认知目标和情意目标，更要考虑能力目标。要把提高学生的学习能力、思维能力和动手操作能力作为教学目标的基本内容。教学的重点要放到以学生为主体，培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，鼓励学生发现问题、提出问题和解决问题上。重视化学中的演示实验、学生实验的教学，并尽可能多地提供动手操作的内容和机会，培养学生浓厚的研究和解决问题的兴趣和观察能力、思维能力。提倡教师在备课中体现三点：一是本课培养学生实践能力的载体是什么;二是本课主要培养学生实践能力的哪一个要素;三是你打算用什么方法来达到培养学生实践能力的目的。

二、教学过程体现实践能力培养

实践能力的培养需要时间和空间，因此我们要求教师在课堂教学中，一要在课堂教学过程中保证有充分的时间让学生能动地活动，通过体验、交流和选择实现认知、探索和创造。二要提供实践活动的空间。要突破传统教学模式，实行启发式、讨论式，自主探究，合作交流等教学方法，让学生主动参与学习过程，变教师的单向传授为教师与学生之间、学生与学生之间的多向交流。三要采取灵活多变的教学方法和手段，将信息技术与课堂整合起来，有效地调动学生的视觉、听觉、动觉等多种感官协同参与教学过程，让学生乐意并善于主动思考问题，主动提出问题，主动解决问题，把教学过程变成学生带着问题学习，不断探索解决问题的过程。四是精心设计培养实践能力的载体和方法，布置研究性课题，通过实验方案的设计，让学生独立思考、自己动手查阅资料，在亲自感知、思考、操作和实践的过程中加深对知识的理解。

三、学法指导重视实践能力培养

通过指导学法来培养学生有选择学习方法的能力、获取信息的能力、合作学习的能力、反思学习的能力、应用知识解决实际问题的能力和自学能力。指导学生大量阅读，扩大学生的阅读和社会交往面，培养学生收集、分析、归纳、整理和利用信息的能力，知道到哪里去寻找所需要的知识，并具有综合运用这些知识进行创新的能力。在课堂学习中引导学生增强群体意识和合作意识，主动学会合作学习，通过小组讨论或辩论、交流意见、合作解决问题。培养学生形成提出假说，查阅资料，用实验验证假说，得出结论等的科学思维的方法。在课堂教学中要充分调动和发挥学生的主观能动性，在增长知识的同时会梳理知识，会评价学习效果，会查漏补缺，在理解新知识、接受新知识的过程中，完成对新知识的分析、归纳和检验，建构起属于自己的知识体系。

四、开放实验室，重视实践能力培养

开放实验室可为学生提供更多的实践活动机会，使不同层次、不同兴趣的学生能各得其所，并便于学生在宽松、自主的氛围中积极自由地动手动脑。开放实验室指在规定时间内将有关实验器材摆放在实验室，学生可在课余时间进入实验室，根据教学目标、兴趣特点，有选择地进行操作、研究 。开放的内容通常有：1学生未能参与的课堂演示实验;2课内学生没有做好的、或做后有不同见解的学生实验;3配合课堂教学的系列实验或补充实验;4教材中安排的一些小制作、小实验等;5课外教师命题、学生设计的实验，或学生自行命题、设计的实验等。

五、综合实践活动中培养学生的实践能力

我们大力提倡教师在教学中推广“研究性学习”的经验，指导学生结合生活实际提出研究的小课题，并通过查阅文献、调查访问等进行研究。积极开设综合实践活动课程。综合实践活动以学生的现实生活和社会实践为基础，以活动为形式，以实践为根本，强调学生的亲身经历，让学生亲自参与、主动探索、在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。实践内容是丰富的，实践方式是多样的。实践并不意味着让学生做社会调查、参观访问，更重要的是为学生营造实践情景，通过引导，让学生能够自己发现问题、提出问题、解决问题;特别是使学生能够面对生活实际的各种现实问题，综合运用所学知识，主动探索、发现、体验、重演和交往，亲历亲为，获得解决现实问题的正式经验，发展实践能力和创新能力，提高综合素质。

高中化学教学中要重视对学生实践能力和创新能力的培养，从多方面采取有效措施，培养学生创新意识，提高学生创新能力。积极提供实践活动机会，培养学生实践能力，是我们教学中的最终目标。