阿曼江·奴尓霍加

摘 要：少数民族学习并运用国家通用语言文字已经纳入了国家语言策略，同时也是国家法律赋予少数民族的权利，同时还有助于民族与民族之间进行无障碍沟通，从而帮助民族教育得到有效的发展，培养少数民族个人的成长和发展。实现少数民族完成普及国家通用语言文字存在着一定的难度和紧迫性，尽管如此我们也要保持平和的心态，寻找正确的教学方式来帮助少数民族在学习过程中提高效率。

关键词：少数民族;国家通用语言文字;双语教育;语言功能;学习应用

一、国家通用语言与少数民族语言

在一个国家存在着多民族、多语言的情况下，为了国家和人民更好地发展就要对国家通用语言进行确立，建立良好的沟通，方便加强民族的团结意识以及方便进行国家的统一。为促进和满足各民族的需求，加强中华民族的凝聚力而实现国家通用语言的全面应用。目前将现代汉语标准语作为国家通用语言文字，对于少数民族就产生一定的影响，一方面少数民族学习过程比较艰难，另外一方面会让少数民族产生在学汉语从而觉得自身因身份地位受到了区别待遇。但其实少数民族学习国家通用语言时也可以对自己民族的母语进行学习，实现双语化教育，提高少数民族教学质量以及效率的同时对日后少数民族个人的成长与发展也产生很大的影响。

二、少数民族为何必须学习和使用国家通用语言

（一）学习和使用国家通用语言是国家法律赋予少数民族的权利。身为公民就要遵法守纪，通过对法律法规的了解，公民具有学习和使用国家通用语言文字的权利，这样在民族区域自治以及教育方面都有一定的体现。学习和使用国家通用语言的过程中，汉语人要减少方言对国家通用语言发音的影响，而少数民族则需要重新学习汉语，但在学习过程中不可将汉语当做第二语言，产生可学可不学的学习心理，少数民族应该更好的实现双语教育，为少数民族个人的成长和发展提供很多的帮助。

（二）为增强民族的凝聚力以及国家的认同。国家通用语言文字的使用也影响到了国家的主权以及民族的尊严，国家通用语言也可以帮助汉语人们与少数民族进行无障碍的交流，互相同化汲取长处。语言的统一同时也对国家统一进行了维护，同时还对国家的文化基础进行了一定的保护，保证在即使在改朝换代的情况下，也能保证可以合理的进行国家历史文化的统一，将我国的历史实际继续传承下去。因为国家通用语言的设置，人们都可以进行无障碍的沟通，所以中华才能得到历史上下五千年的文化传承。所以汉语不仅承载着中华民族的传统文化，同时也记载和传承着各民族文化，也因为历史的演变以及地方的原因，一些汉族人在用国家通用语言进行交流的时候往往存在着一定的口音，而少数民族则因为没有对汉语进行掌握，从而耽误了对中华文化的学习和认识了解，同时限制了个人的成长和发展空间。

（三）帮助民族之间进行无障碍沟通，加强民族团结意识，提高民族教育质量。人们都是通过沟通了解才能建立感情，如果人们之间存在无法沟通的问题，双方产生误会的情况就越容易发生，所以要加强少数民族对国家通用语言的学习和应用，加强民族之间团结意识的培养。少数民族在学习国家通用语言时也不能怠慢自己的原来的语言，实现双语教育，帮助学生们受到更好的教育，得到更好地发展，提高民族的教学质量。

（四）扩大了少数民族人才发展市场。因为国家通用语言在全国都可以使用，而且少数民族对国家通用语言的學习也可以帮助建立良好的沟通，而且国家通用语言在国家发展的道路上也存在一定的影响，在政治、经济、文化以及生活中都应用的到。学习国家通用语言之后也可以帮助人们学习更多的知识，不再自己的所学知识范围受到限制，即对国家通用语言的学习也可以帮助人们打开眼界。

三、少数民族为何紧迫学习应用国家通用语言

（一）普及国家通用语言已纳入国家语言战略并进行实施。语言战略即国家重要的文化资源，为确保国家发展和安全为目标进行整体计划，而普及国家通用语言的作用即帮助人们之间进行无障碍沟通，不限制人们的发展空间，更加高效的提升信息化水平，从而更好地对国家进行服从管理和服务。

（二）严格执行自治区党委下达的决策。自治区党委应注重对国家通用语言的学习培养，同时本民族的语言学习也不能落下，有效的实现双语教育;同时要注重对双语教师的选拔，确立双语教育的效果;通过教学改革来提高学生们的学习兴趣，从而提高课堂效果以及运用能力。为完成自治区党委下达的决策而坚持进行对国家通用语言的学习。

（三）建立沟通的桥梁，更好地实现少数民族的个人发展。当少数民族人掌握了国家通用语言，就可以在全国进行发展，不再限制在自己民族的范围之内，所以自身的发展空间也相应提升，从而实现社会与人类的双进步时代。

国家已经将学习国家通用语言纳入到语言战略以及应用到法律当中，所以要加强对国家通用语言的学习，汉族人要加强对语言发音的要求，少数民族则注意对语言的学习，实现双语教育，建立良好的沟通方式，从而使个人的成长和发展得到升华。在学习国家通用语言的过程中一定要注重教学方式的应用，合理的培养学生们的学习兴趣，戒骄戒躁。

参考文献：

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