赵丰成

摘 要：在新时期下，初中班主任的管理工作越来越重要，因为班级的好坏直接取决于班主任的管理。现阶段，初中生个性突出，自尊心强，难管理，这时班主任就扮演着至关重要的角色。班主任在管理初中生时，不能为了管理班级，而忽略学生的个性发展，这样不利于学生的全面发展。本文在阅读大量文献的基础上，结合实地调研情况，根据自己的亲身经验，提出了管理方法。首先要尊重学生的主体地位，关心他们的情况;形成和谐有序的班风，使得学生感受到家庭的温暖;班主任要注意对学生严格管理，从细节处关爱学生;要敢于接受批评。从这几方面进行改进，促进班级建设。

关键词：新时期;初中班主任;班级管理

班级是一个大集体，由学生、老师、家长和学校组成。班主任是班级的领导人，时常关注学生，不论是生活还是学习，班主任必须时刻关注学生，以防学生犯错误。为了保证班级有个良好秩序，班主任需要严厉管理，但是初中学生个性太突出，管的越严，反抗越厉害，这就使得班主任往往进退两难。笔者首先分析了初中生的特点，由于思维不理智，心理不成熟，容易情绪化等特征，受到外界刺激后容易冲动。根据这些特点笔者提出了相应的班主任管理措施，以便初中班主任能够更好的管理班级，促进班级的良好发展。

一、尊重且关爱学生

初中生自尊性强，受一点委屈便会大发雷霆。班主任根据初中生这一特点，多表扬学生，在班级同学面前维护学生尊严，这样当学生犯了错误，他们便会主动找班主任认错，并保证以后自己不再犯类似错误。这样一来，班主任不用得罪学生就解决了问题，班主任何乐而不为。班主任除了尊重学生外，还要时时处处关爱学生，从学习上和生活上，从细节上关爱学生。但是关爱学生不能是一时兴起，而是持续性的，并且真心实意的关爱学生。关爱都是双向，你对学生付出真心，学生反馈给班主任的就是尊重和喜爱。老师不用通过批评、惩罚等方式就树立了老师的威信，而且是长期性，这就是减少了班主任的工作量，以便让老师有充足的时间在学习上为学生服务，比如提供课外书、组建班级活动等。

二、营造家庭式和谐氛围

班级是个大集体，也是一个大家庭。班主任是家长的角色，学生是孩子的角色。家庭环境直接影响学生的发展，所以一个班级的氛围对学生有很大的影响。班主任是多功能的，她发挥自己的所有才能，将每个学生培养成新时期下需要的人才。

提到家庭，人们联想到的是温暖，避风港，为自己的前行提供保護，班集体也是如此。班集体为学生的学习保驾护航。班主任将自己所学和所有经验全部投入班集体，就是为了学生能够健康快乐的成长。班主任真诚的和每一位学生交流，深入了解学生，让学生也加深对班主任的认识，从而把班集体打造成如家庭般的温暖集体。

三、细化管理，严格要求

班主任在学校扮演家长的角色，要有家长的威严。班主任要对班里的学生严格管理，将班集体的各个方面分配到细处。班主任在充分了解学生的基础上，制定细致的班级规章制度，让班集体的管理做到有据可循。班集体的管理工作分为学习、卫生、纪律等。班主任将每个工作细化到位，为学生提供做事的规章制度。

在细化管理的同时，要对学生提出应该遵守的纪律，让每一个学生都能够养成良好的习惯，无论是生活上还是学习上。班主任在管理学生时，要与家长进行沟通，发挥家长的辅助性作用。老师在和家长进行沟通时，不能一味地指出学生错误和应改进的地方，而是应该和家长一起发现学生的优点，从优点入手，表扬学生，鼓励学生继续保持自己的优点，同时指出他们的不足之处，这样初中生更容易接受。学生的健康成长需要学校、老师和家长共同努力。

四、批评艺术，助于接受

初中生处于青春期，对很多事情比较好奇，在探索过程中难免发生错误。当学生犯了错误，老师不能一味的批评教育，要根据学生犯错误的性质选择教育方式。比如当学生打扫卫生时，有的学生敷衍了事，经常拿着笤帚乱转悠，不打扫卫生。针对这种情况，老师可以通过自己身体力行的方式教育他，以感化的方式解决这个问题。而当犯了严重的错误时，班主任必须对其进行严厉教训。比如当学生由于一时糊涂而拿别人钱时，这就犯了实质性错误。班主任必须对其进行严厉的批评教育，和家长沟通过以后，让学生回家反省，并写检查。通过这次教训，让学生认识到自己犯错误的严重性。针对不同的错误，使用不同的解决方法，使得管理达到事半功倍的效果。

班主任是一项伟大的工作，需要全心全意的付出，而且还不求回报。教师的工作是个良心活，管学生必须要真心实意。班主任管理班级是有捷径可循的，班主任以自己的无怨无悔的付出，为学生的学习保驾护航，学生肯定会感受到。初中生心理虽然还不完全成熟，但是起码的分辨能力还是有的。班主任为了学生，一直劳心劳神，学生为了回报班主任就会认真学习，主动的维护课堂秩序，尊重老师，为老师做力所能及的事情。班主任和学生之间互相尊重，共同努力，将班集体这个大家庭一步步的建设的更好，为班集体的更进一步的发展，付出自己的一份薄利。

参考文献：

[1]王基合，冷慧颖.新时期初中班主任提高班级管理方法探究[J].华夏教师，2016（6）.

[2]谭仕平.分析感悟新时期初中班主任班级管理艺术[J].新课程（中学），2016（2）.

[3]白淑芝.浅谈初中班主任在班级管理中要注意的几点问题[J].学周刊，2017，24（24）.