朱海玲

摘 要：新课改提出培养学科核心素养是当前教育的重要目标，语文是中职课程中的基础课程之一，是培养中职生综合文化素养的主要途径。综合实践活动课是当前中职语文教改的一大亮点，如何在综合实践活动课中培养学生的语文核心素养是当前中职语文教师值得思考的重要课题。为此，本文就这一问题进行探讨，以期提高中职生的语文综合实践能力。

关键词：中职语文;核心素养;综合实践能力

语文是中职教育中的公共素质类文化基础课，承担着提高学生语文应用能力，发展综合职业素养的重任。如今，综合实践活动课成为中职语文教改的新亮点，通过创新教学形式与内容，有效拓宽了语文综合实践活动课的领域。这对培养中职生的语文综合能力有着重要的意义。为此，本文从核心素养的视角出发，着重论述了如何培养学生语文综合实践能力的教学经验与方法，以供参考。

一、中职语文核心素养的概述

语文核心素养是指学生在解决生活中的问题时所具备的语文学科关键能力与相关品格，具体来讲有四点，包括语言运用与建构、审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解[1]。这里面不仅包括了语文学科知识与能力学习、理解、运用等智力因素，也包括了一些非智力因素，如情感、态度、价值观等。因此，语文核心素养是学生综合性品质的体现。就中职教育来说，培养学生的语文核心素养应参照中职教育的性质与教育目标，密切围绕语文学科的教育目标与任务开展教学活动。其中，要重点关注学生语文学习与社会发展、个体发展的需要，帮助学生树立适应社会发展、个体发展需要的价值观与行为规则，培养终身学习意识，为他们今后走向工作岗位打好基础。

二、核心素养理念下培养学生语文综合实践能力的途径

2009年开始中职教育将语文综合实践活动确定为新的教学内容，将其放在阅读与欣赏、表达与交流同等重要的地位[2]。这是中职语文教学改革的一个亮点，也是培养中职生语文综合实践能力的有效途径。为此，语文教师应着重思考如何将核心素养的培养与语文综合实践课相结合，从而达到二者的目标。

（一）通过演绎活动培养语文综合实践能力。中职语文教材中每个单元都设置有综合实践活动，这些活动比较大型，若真要开展起来，一堂课是根本没法完成的。这些综合实践活动与单元课文的教学，关联并不密切。因此，可在课堂上开展一些演绎类的小型实践活动。演绎类活动是指学生对课文所进行的还原与表现的活动[3]。语文教师可根据教学需要设计一些参与性很强的小型活动，为后续教学作好铺垫，或者让学生更好地感受人物心理，激活想象，发展个性。因此，教学设计带有极强的目的性，不仅要关注学生，还要关注教学目标，才能获得不错的效果。这样让学生在实践中学习，有了亲身体验，才能走进人物内心，更深入地把握文章的情感。同时，从听说读写方面培养了学生的语文综合能力。

（二）与专业学习相结合，提高学生的职业能力。中职语文实践活动的开展必须与学生的专业相结合，才能让学生学以致用，提高职业素养[4]。以中职商务文秘专业为例，学生需掌握速记能力。那么在语文教学活动中教师可组织速记复述竞赛，从第一节课开始，讲解一个简单的小故事，到后面的散文、短篇小说，整个学期内培养学生的语文审美鉴赏能力，也能提高学生的专业技能。又如，珠宝加工专业学生的一项基本技能就是珠宝的设计与制作。教师可组织关于珠宝设计理念构想的语文综合实践活动，采用小组合作学习的方式，在一学期内让各组选择自认为专业课上最好的3幅作品，然后用文字的形式展示珠宝设计的创意、佩戴的寓意等，最后将设计的珠宝与配文制作成精美的卡片。在此过程中学生会精心选择设计的珠宝，并反复推敲文字的组合。每完成一次语文综合实践活动都是对语文知识与专业知识的一种灵活运用，从而促使语文素养与专业技能的提升。

（三）贴近生活开展语文综合实践活动。通过挖掘“两种生活”来开展语文综合实践活动，创设活动情境，为学生营造浓厚的实践氛围。第一，校园生活，每周组织各种丰富多彩、形式多样的语文综合实践活动，如“生活费都去哪儿了”的綜合实践活动，培养学生合理消费习惯。针对很多中职生学习自信不足的问题，开展“我为自己正名”的综合实践活动，帮助学生正确认识自我，重建自信。第二，社会生活，选取与中职生生活实际联系紧密的题材设计活动项目。比如，开展以“环保”为主题的系列综合实践活动，引导中职生树立可持续发展观念，增强环保意识，积极参与公益活动。以关爱“留守儿童”为主题的综合实践活动，在关注留守儿童的身心健康时也能使中职生受到心理教育，纠正一些错误的心理。通过上述活动能让学生将语文知识运用到活动中，运用到生活中，并有利于培养他们的社会责任感。

将中职语文核心素养理念融入到语文综合实践教学中，创新教学方式方法，改进教学评价机制，有利于激发中职生对语文的学习兴趣，增加参与实践活动的积极性，在学与做的过程中提高自己的语文综合素养与实践能力。

参考文献：

[1]钱和生.中职语文综合实践活动与学生语文核心素养的培育[J].江苏教育研究，2018，26（18）：8-11.

[2]崔林果.关于中职语文综合实践活动的几点思考[J].读与写，2018，15（6）：236-237.

[3]秦广玲.浅谈如何有效开展中职语言综合实践活动[J].现代语文，2017，42（1）：314-315.

[4]张蕾.对中职语文综合实践活动课的几点思考[J].职业，2014，11（3）：257-258.