王一彬

摘 要：随着计算机网络技术的高速发展，互联网已经渗透到了社会的各个领域，社会对计算机网络人才的需求越来越大。当前，大多数中等职业院校都开设了计算机网络专业，为了提高该专业學生对专业知识的掌握程度，各院校需要提高该专业的教学质量。本文对中职院校计算机网络专业的教学现状、教学优化策略及教学方法的使用进行了简单论述。

关键词：中职;计算机网络;教学

计算机网络在人们生活中占据着越来越重要的地位，大部分中职学校都开设了计算机网络专业。计算机网络课程的教学目标是使学生掌握必备的计算机网络基础知识和技能，培养符合社会发展需求的计算机网络技能人才。教学目标的实现需要依靠较高的教学质量，下面，本文根据中职计算机网络教学现状，简单谈谈提高教学质量的方法。

一、现状分析

（一）生源状况。近年来，中职院校加大招生力度，中职院校之间竞争激烈，学生入学门槛普遍偏低，生源质量不佳，大部分学生学习能力较差。中职院校的大多数学生来自农村家庭，由于受到经济条件的限制，使用计算机的机会少，有的学生所掌握的计算机知识仅限于初中计算机课程中，有的学生甚至都不能熟练打字。

（二）师资情况。计算机网络专业教师参加培训学习的机会少，更难有机会参加企业生产实践，因此，知识更新速度慢，相关课程技术实战经历少。大部分计算机网络专业教师并非师范院校毕业，所掌握的教育学心理学知识有限，教育理念和教学方式较为传统，从而难以保证课堂教学效果和学生对知识的掌握程度。

（三）教学现状。中职院校以培养学生的实践操作能力为主，计算机网络专业的部分课程如《网络设备互联》《局域网组建》的教学需要运用到计算机网络设备，但计算机网络设备昂贵，经济条件较好的地区的院校会配置设备齐全的实训室，但大多数职业院校师生只能在计算机上使用模拟软件来完成计算机网络课程教学，学生几乎没有真正接触到网络设备。因此，学生对这些课程知识的理解程度和实操能力难以提高。

目前，中等职业院校计算机网络专业部分课程教材延用多年，教学内容更新不及时，相关技术理论知识与当前技术存在出入。部分教材理论知识的描述过于抽象，学生不易理解。因此难以保证教学质量，培养出的学生所掌握的知识难以满足社会对该技术的需求。

二、教学优化

（一）优化教师队伍。为了及时更新教师的教学理念及计算机网络专业知识，确保教师掌握丰富的教育知识及教学方法，学校及相关部门应积极组织开展计算机网络专业教师培训活动，为教师提供学习前沿技术和教育理念的机会。为教师提供到企业实践的机会，或者请企业人员对教师进行培训，增加教师计算机网络开发的实战经验，教师只有经验足，讲实例，才能把课堂上的生动有趣，提高学生学习兴趣，从而提高学生对所学知识的掌握程度。

（二）优化教学内容与设施。中职院校的部分计算机网络课程教材内容较落后，教师需要掌握前沿科技及时优化课程教学内容，另外，教学内容不应仅限于教材，教师可通过广泛收集素材及教学案例，使用通俗易懂的语言和适当的教学案例将抽象难理解的理论知识传授给学生，提高学生理解程度。学校应从培养学生的专业能力和实践技能出发，充分考虑学生的认知特点，并结合学生的职业发展规划，完善计算机网络教学课程设置。

中职院校最主要的办学目的就是培养学生的实践技能，因此在进行课堂教学时必须以培养学生的实践能力为主，深入研究了解课程改革的教学方式，并借鉴其他学校对该课程的教学经验和教学手段，完善教学设施。学校应该努力为学生创造出实践操作的机会，尤其是计算机网络的实训课程，更应在设备完善的实训室进行。

三、教学方法的使用

（一）任务驱动法。在课堂教学过程中，教师先布置任务，通过启发引导的方式鼓励学生独立思考，寻找完成任务的方法，提高解决问题的能力。使用任务驱动法需要根据学生的基础知识和学生感兴趣的方向来设置任务，符合学生实际情况的任务，使学生学习起来能完成任务并增强自信;符合学生兴趣方向的任务才能调动学生的积极性并主动参与完成。

（二）分层教学法。分层教学法就是针对不同基础的学生设计不同的教学目标，采用不同的教学方法，使各层次的学生都能通过努力达到最优发展。教师需要观察和了解学生，根据学生的基础将一个班的学生分为几个不同的层次，并对不同层次的学生设计不同的学习目标。

（三）小组合作教学法。有的计算机网络课程，如《局域网组建》《网络方案设计》等可以通过小组合作教学法完成教学。教师进行课堂授课并布置教学任务，小组成员之间分工合作，并在教师的指导下完成任务。这种教学方法可以提高每个学生的学习动力和能力，社会适应能力以及与他人沟通交往能力，更好地发挥学生的主体作用。

（四）视频演示教学法。计算机网络专业的很多课程实操性强，需要教师在课堂上演示操作，学生模拟练习。但教师在课堂上演示完一遍实操项目后，常常还会有部分学生跟不上节奏或者忘记实操中的个别步骤，导致部分学生完成不了教学任务。如果教师能在课前将每个项目的实操过程进行录制，制作成视频，课堂上将视频发给学生作为学习参考资料，从而熟练掌握各个实操项目的步骤。

综上所述，要提高计算机网络专业的教学质量，不仅要优化教师队伍，更新教学内容，完善教学设施，还要用好教学方法。

参考文献：

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