黄阿芳 李有生

摘 要：本文通过对南昌航空大学校园导视系统进行分类，分析其构成要素，结合校园文化特征，力求增强导视系统对南昌航空大学校园文化特色的体现，满足导视系统对人们视觉感官辨识的需要，加强我校校史、标识、校训、形象色、校歌等校园文化元素的运用。

关键词：导视系统;分类;构成要素

一、校园导视系统的特征

导示系统在不同的环境中，它的功能和风格也是不同的。校园导视系统作为校园文化和环境布局的重要组成部分，不仅具有指导、引导和解释的功能，而且是展示学校风格、塑造校园文化的重要环节。只有对它有全面、正确的认识和理解，才能充分发挥其作用。

校园就像一张宽大的网，导视标识系统就在这张网中为人们提供各种方向信息指引，从而可以让师生和来访者无需消耗多余的时间就能瞬间准确识别。本文第一笔者为昌航艺术与设计学院2016级视觉传达设计专业方向本科学生，作为该校学生力求把校园环境和校园文化相融合，期盼能通过一套规范、准确、科学的导视系统，提高导视系统为学校带来更大的作用和传播价值。

二、南昌航空大学校园导视系统的分类

根据南昌航空大学的环境特点，结合学校的文化氛围和精神文明要素，以及学校的办学理念，将导视系统主要分为室内导视系统和室外导视系统。室外导视标识体现的是校园整体空间概况，而室内导视标识是小区域范围的核心展现。其中，室内导视系统包括（1）站立式或者挂墙式楼层功能介绍牌、（2）楼层号牌、（3）行政楼办公科室名称牌、（4）行政楼办公室职责牌;（5）洗手间、开水间和老师办公室;（6）通道楼梯分流;（7）橱窗栏;（8）名人展示牌;（9）楼内安全标识牌;（10）警示标识牌;（11）图书馆图书分类表指;（12）消防疏散等公共标识等。室外导视系统包括（1）行政楼导视;（2）图书馆导视;（3）教学楼导视;（4）逸夫楼导视;（5）大学生活动中心导视;（6）综合楼导视;（7）道路引导标识;（8）广场公共空间标识;（9）特定场所标识。

三、南昌航空大学导视系统的现状

通过对上述区域的现场调查主要存在以下问题：

（1）后期维护滞后，对残破、信息模糊的导视系统设施没有及时修复或者更换，更或者临时找个其他的东西临时替代导视;

（2）现有的校园导视系统设施缺乏整体统一性，导视系统的造型、色彩、材质等方面形式复杂多样;

（3）各个导视系统之间视觉符号运用缺乏互相联系;

（4）在设置导视系统的运用中对学校办学特色或者校园特征表现不足。

四、南昌航空大学校园导视系统构成要素

导视系统由三个部分组成：信息系统、图文系统、安装与材料。

（1）信息要素：导视系统设计中，传递导视信息是必不可缺的内容。基本设计信息要素由文字和图形构成，包括位置信息、简要介绍、导向地图等。当新生或者家长或者办公人员在校园新环境或者寻找路径过程中，一般想要寻找图文的指示，选择辨识度高的造型简约易懂的导视，为此将校园特色融入设计要素，作为指导系统设计的主要内容。

（2）文字要素：读图时代的到来，人们常以为图片会取代文字的部分位置，实则这种认识是错误的。虽然图片有着很直观的传达能力，但还是需要用文字加以配合才可能意會，在我校导视系统设计中，文字的制作效果也能丰富画面，美化文字，装饰文字也是设计中的要点，但不宜过头，否则忽略导视的传达目的，还需要结合我校特色选择设计简练，适用的原则。

（3）图示要素：图示信息在当代生活的中应用已经越来越广泛，被大众容易接受的，在选择看东西的时候，图片作为辅助工具也能传达信息。如今校园也被称之为一个小型社会，建筑，娱乐，道路都是丰富多彩的，进入这陌生的环境中，图片文字的结合显得很重要，办公或寻路时，图片个人直观的感受。这种视觉展示看起来也是和容易接受的。要站在使用者的立场考虑系统的整体设计，将导视系统与环境设计统一起来。利用周围的物体，从标识角度符号化，使其成为标识或其中元素，赋予传递信息的功能。将各个导视系统整合起来，整合各个导视系统，加强系统之间的联系，充分体现校园空间概况，使整个校园导视系统与环境的结合以及传递的信息既科学美观、清晰准确，又能表现校园文化特色。

导视系统是具有一定的指示、引导、说明的信息指向系统体系。校园导视系统作为校园文化中的一部分，在具有最重要的信息功能的同时，还应体现出学校的文化氛围和环境特点。校园导视系统建设的主要作用是让学校师生或来访者在最快捷方便的情况下根据导视信息找到想到的目的地。营造校园文化育人的环境氛围。把校园特色要素与精神要素融入到设计中，形成特有的校园文化识别导视体系。南昌航空大学校园导视系统是既能起到总体引导作用，又能表达校园文化、弘扬校园精神、激发校园氛围的导视标识系统，是校园文化建设中重要部分。校园导向系统的设计结合学校办学理念，不仅突出了学校文化特色的概念，而且突出了校园的地域特色，从而创造出拥有南昌航空大学校园特色的导视系统，为学校师生带来更便捷的出行，提高办事效率。