林锋

一、前言

多媒体已经在学科教育中得到有效的应用，对课程教育的质量有着积极影响。教师将多媒体融入到学科教育中，能丰富知识传输的途径，拓展学科知识讲解的空间，让课程教育更加体现科学性。可以说，多媒体受到教育界的认可，对各级学科教育起到一定的推动力，是一项需要关注的技术。为此，本文在整理相关资料的基础，对田径教学应用多媒体优势开展分析，希望让此项技术能在体育教学中得到合理的应用，以此强化体育教学的效果。

二、有效弥补硬件设备不完善带来的教学问题

田径教学的一项关键是硬件设施，设施的完善程度对最终教学效果有着影响。可以说，田径教学对硬件的组建水平有着较高的需求。但是，就目前学校田径教学的情况看，很多学校不能实现完善教学设施的组建，场地建设也不能达到专业要求，制约田径教学最终取得的效果。

如果将多媒体应用到田径教学，则能够有效弥补硬件设备不完善带来的教学问题，保障教学的有效性。体育教师通过多媒体能生动的展示教学内容，以此打破场地教学对课程教育带来的时间限制，促使教学活动可实现顺利的开展。

三、让学生更好领悟和掌握田径动作

田径教学应用多媒体是具有多种优势的，除了有效弥补硬件设备不完善带来的教学问题之外，也可以让学生更好领悟和掌握田径动作。田径教学是十分关注课程细节的，要让学生掌握细节的运动动作，可以实现较高的体育素养。传统田径教学是体育教师示范具体的运动动作，学生观察教师所做的示范动作，然后依据教师讲解的内容进行动作学习。这样就导致学生会对田径动作有着不同的理解，容易出现不规范或者是错误的动作。而多媒体则可以解决该教学问题，能够让学生更清晰的看到标准动作，能依据标准的动作开展田径训练。同时，体育教师通过多媒体还能让学生树立正确的动作概念，拓展学生实施田径训练的思维空间。

四、可提升田径教学和训练的趣味性

将多媒体应用到田径教学，体育教师可提升田径教学和训练的趣味性，让学生更好的开展田径知识学习。可以说，田径学习和训练是一项枯燥的过程，学生容易出现厌烦或者是逃避的心理，影响最终课程教育的效果。

但是，体育教师将多媒体应用至田径教学与训练中，则可以提升其趣味性。让学生在一种比较轻松和愉快的课程氛围中开展知识学习和动作训练，以此强化课程傳输的有效性，提升学生的学科素养。

五、及时更新田径知识以及纠正训练动作

本文认为，体育教师将多媒体应用至田径教学，除了起到以上几种作用之外，也能及时更新田径知识以及纠正训练动作。多媒体具有很强的便捷性，能让体育教师更好的掌握最新体育知识，学习到先进的专业理念和动作，这样可以对学生开展更高层面的田径知识讲解和动作训练。

田径工作是一项由多种细节组成的工作，需多个部位共同参与。在学生开展田径训练的时候，体育教师可运用摄像机或者是手机录制，之后运用多媒体进行播放，让学生观察自身田径动作存在的不足，以此在后续的训练中进行纠正，促使田径教学得到顺利的实施。

六、促使田径教学向现代化的转变

此外，体育教师将多媒体应用至田径教学也能促使田径教学向现代化的转变，提升体育课程创建的效果。传统田径教学不能让学生得到更好的体育训练，也很难让学生养成比较高的体育素养。为此，教学改革是教育的发展方向，田径教学需向现代教育转型，让田径训练更加具有科学性，促使体育教学得到高质量的实施。多媒体应用到田径课程中，能打破传统教育中教师占据主体的课程制约，丰富知识传输的途径，让学生更好的发挥自身能动性，促使课程教育得到的更高质量的创建。

七、结论

田径教学应用多媒体能实现教学面貌的合理改变，也能革新课程创建的方式和途径，对田径课程有着积极影响。本文通过研究发现，将多媒体应用到田径教学，则能够有效弥补硬件设备不完善带来的教学问题，保障教学的有效性。同时，应用多媒体能让学生更好领悟和掌握田径动作，提升田径教学和训练的趣味性。此外，体育教师将多媒体应用至田径教学也能及时更新田径知识以及纠正训练动作，促使田径教学实现现代化的转变。