卢楚英

摘 要：文章采用文献资料法、调查问卷法、数理统计法、访谈法对广州市中职学校体育大课间现状进行调查研究，旨在了解广州市中职学校体育大课间开展情况下分析其必要性，为广州市中职学校的大课间活动开展献计献策。

关键词：中职学校 大课间 现状调查 对策分析

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2018）2—0141—03

1 前言

大课间是在课间操的基础上发展而来的一种新型课间活动组织形式，因其时间比传统的课间操长，所以称作大课间。大课间最初在辽宁鞍山市兴起，后在全国推行。2007年5月，中共中央国务院发布《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，指出：“全面实行大课间体育活动制度，每天上午统一安排25～30分钟的大课间体育活动，认真组织学生做好广播体操、开展集体体育活动。”[1]当前，大课间体育活动在中小学又得到了广泛的开展，在提高学生身心健康水平、丰富校园文化生活方面发挥了重要作用。与中小学一派兴盛景象相反，中职学校的大课间体育活动却不容乐观。本研究以广州市中职学校大课间活动为研究对象，在分析广州市中职学校大课间体育活动开展现状的基础上，对中职学校开展体育大课间的必要性作了讨论，并提出相应对策。

2 广州市中职学校大课间开展现状

2.1 广州市开展大课间活动的學校数量

广州市作为广东省的省会城市，地理位置优越，早在2008年广东省人民政府授予广州市“广东省教育强市”称号。据有关数据统计，广州地区共有中等职业学校86 所，其中民办 18 所中职学校（市、区属）[2]。省、部属中等职业学校计32所，市、区属中等职业学校计54所。据调查，86所学校中只有广州市土地房产管理职业学校、广州市黄埔职业技术学校、广州市白云行知职业技术学校和广州市荔湾区外语职业高级中学（见表 1）这四所学校开展了大课间活动。

由此可知，在广州市这样的教育强市，中等职业学校的大课间活动开展现状并不尽人意，只有很少学校开展大课间活动，对大课间的活动重视不够，开展的面还不够大，范围还不够广。这也说明广州市中职类学校开展大课间的潜能和空间还很大。

2016年11月27日，国务院办公厅发文《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》中指出：出学校体育仍是整个教育事业相对薄弱的环节，对学校体育重要性认识不足、体育课和课外活动时间不能保证、体育教师短缺、场地设施缺乏等问题依然突出，学校体育评价机制亟待建立，社会力量支持学校体育不够，学生体质健康水平仍是学生素质的明显短板，要加快推进学校体育，大力开展阳光体育运动，以“天天锻炼、健康成长、终身受益”为目标，改革创新体制机制，全面提升体育教育质量，健全学生人格品质。[3] 在国家的大力支持下，开展大课间活动，已经上升到了一个高层次的策略，而不仅仅是学校的工作条例。通过数据可知，广州市中职类学校大课间开展情况较差。

2.2 广州市中职学校大课间内容的情况

根据表2可知，广州市中职类学校大课间活动开展的内容情况还不容乐观，开展的内容比较单一保守，目前开展大课间活动的4所学校中多数以广播操和跑操为主，这是继承自课间操的做法，跑操与广播体操，虽然简单易学，也有一定的效果，但是，其大课间活动开展还处于初级阶段，形式单调，内容单一，无法提高学生的锻炼的兴趣，难以达成体育锻炼目标。

2.3 广州市中职学校大课间开展时间的情况

在时间方面，四所中职学校大课间的活动时间都在20—25分钟之间，与中小学的活动时间基本相同，这是由大课间活动的性质与目的决定的。大课间的最主要目的是调节身心，锻炼身体，与学习运动技能、提高健康水平的体育课，以及发展身体素质、提高运动水平的课余训练都不相同。大课间由原来的课间操深化而来，安排上课间，所以大课间的时间不可能太长。但也有其不足，主要表现在以下两个方面：第一，正是因为动作太简单，让学生失去了一次学习的机会。第二，动作的文化承载力太弱，教育意义不强。

2.4 广州市中职学校大课间的管理情况

一个学校的大课间活动开展成功与否，就要看该校是否有效的实施其想要开展的内容和是否合理的管理学生进行了合理的锻炼。由于大课间活动内容一般都是由多个项目组成，所以把武术内容融入到整个大课间活动，组织安排好学生的站位，在设置队形队伍的变化是要根据学校自身的场地和器材的情况，如像无数套路的拳术练习时，队形和队伍可变化多一些，还可以编排一些造型动作，但是如果是涉及到一些器械的练习，就要保证学生在练习有足够的安全距离，一切以学生的安全为前提的武术大课间活动是学校大课间活动开展和实施的重要保障和首要前提。

3 广州市中职学校开展大课间活动的必要性

3.1 学校体育活动的重要组成部分

《学校体育工作条例》规定：“中等专业、普通高等学校除安排有体育课、劳动课的当天外，每天应当组织学生开展各种课外体育活动。”[4]体育活动是学校教育的重要内容，随着人们对健康需要，人们的健康意识越来越高，学校的体育活动也越来越受到重视，大课间活动是学校体育的重要组成部分，对增强学生体质，提高学生心理健康有重要的作用。

3.2 调节学生身心健康的重要手段

大课间体育活动的目的是调节学生的身心，增强学生的体质健康水平。大部分的学生由于长时间的理论文化学习，久坐不动，使腰背部肌肉一直处于紧张状态，导致脊柱畸形发育，养成了弯腰、驼背等不良姿态；其次，很多学生由于缺乏锻炼，性格内向消极，不愿与他人沟通交流，形成了孤僻的性格。体育大课间活动集合了传统体育游戏、队列队形变化、徒手操、形体训练、体育舞蹈、韵律操、健身操、武术等以及各种球类、田径等体育活动。[5]多方面的运动锻炼既能让学生在身体上舒筋展骨、调整身体姿势、防止脊柱变形、消除局部疲劳，又能在心理上缓解学习压力，养成积极乐观的心态。endprint

3.3 丰富校园文化生活的重要途径

在校园文化生活中，体育大课间为校园文化注入了新的内涵，它以小型多样的活动方式，在全校开展体育活动，全校师生在同一时间开展的师生韵律操、健美操、武术等成为学校特有的一种视觉文化。这种文化的建设丰富了校园文化的内涵，得到了师生共同的拥护，体现了学校的团队精神和良好的精神风貌。师生融入活动的愉快场景又成为一种极具观赏力和影響力的行为文化。体育大课间活动又校园化建设的推动力，是学校体育活动不可缺少的一部分。同时，学校利用校园的广播、宣传标语、板报、绘画等等手段对大课间活动进行宣传，增强师生参与意识，使阳光体育运动有一个良好的舆论导向，提高师生对阳光体育运动文化内涵的认同感。总之，学校在开展阳光体育运动的过程中，进一步丰富了校园文化，更加关注了学生的终身发展。

4 广州市中职学校大课间活动对策分析

4.1 克服困难、创造条件，积极开展大课间体育活动

目前，国家对学校体育活动越来越来重视，广州市中职类学校大课间活动也逐渐有了新局面。广州市有很多中职学校开展大课间活动的条件还有所欠缺，使得其大课间活动还没有真正落到实处，如没有解决场地器材问题，体育师资问题，组织活动等等。广州市中职学校要想大课间活动有序开展，必须克服种种困难，创造有利条件，着手解决实际问题。

4.2 集思广益、全面育人，精心选择大课间活动内容

学校是培养德、智、体、美、劳全面发展的接班人的摇篮。广州市中职学校大课间活动开展也应坚持“以人为本”“健康第一”“终身体育”的教育理念，注重学生的身心健康发展，结合本校的传统特色和文化内涵，集思广益、全面育人，在保证学生安全的前提下，精心选择大课间活动内容，坚持以学生为主体，引导和鼓励学生创新精神，共同完成大课间活动设计。

4.3 责任到人、防微杜渐，加强大课间活动安全管理

全校性的大课间活动，全体学生在很短的一个时间内集中到一个运动场上，锻炼完后再又快速地回到各自的教室。在这段时间内，操场人员密度大，上下楼梯时拥挤不堪，极易出现安全事故，为此，大课间的安全工作应引起高度的重视。

首先要加强安全教育，提高学生的安全意识。中职生大多处于十五至十八岁这个年龄段，精力充沛，情绪不稳定，容易在冲动的时候忽视自己或他人的安全。其次，要加强纪律教育。在学生密集的地方，只有所有的学生严守纪律、听从安排，才能使安全得到保障。再次，要精心组织，细致规划进出场路线和活动区域。“大课间活动中，组织管理是一个极其重要的环节，直接影响活动的进程和活动效果，也是保证活动安全性的关键环节。”[6]学生按照规划好的路线有序地进出场，在规定的区域内练习，可以在很大程度上避免安全事故。

最后，要制定安全事故应急预案。我们要努力杜绝安全事故的发生，同时也应做好最坏的打算，一旦安全事故发生，就要快速处置，将损失降到最低。

4.4 合理规划、内外联动，注重课间与课内教学的衔接

体育课堂与体育大课间同为学校体育的组成部分，两者应该密切配合，相互促进，共同发挥学校体育育人的功能。想要学校大课间活动更好的发展，必须得到更多重视，这种重视首先要在体育教学课堂中体现，也就是体育课堂要结合大课间活动的内容来设计教学内容，因为大课间时间比较少，若大课间内容多样化，则无法完成教学内容，所以要通过体育课堂来教学大课间活动所需要的教学内容。大课间活动是属于全校参与的活动，如果只用指定的课间活动时间来进行教学，时间肯定是不足的，所以要利用课堂的时间把大课间活的内容教予学生，在配合课间的练习，能让学生更快更好的完成教学。体育课堂的教学与大课间活动的练习配合，使学生的身体得到更好的锻炼，不仅促进了学校大课间活动的开展，也让学生的体育课堂更加丰富多彩。

5 结论与建议

5.1 结论

广州市中职学校大课间活动开展现状并不尽人意，只有很少学校开展大课间活动，对大课间的活动重视不够，开展的面还不够大，范围还不够广；广州市中职学校大课间活动开展还处于初级阶段，形式单调，内容单一，无法提高学生的锻炼的兴趣，难以达成体育锻炼目标。

5.2 建议

广州市中职学校大课间活动开展对策分析应克服困难、创造条件，积极开展大课间体育活动；集思广益、全面育人，精心选择大课间活动内容；责任到人、防微杜渐，加强大课间活动的安全管理；合理规划、内外联动，注重课间与课内教学的衔接。

参考文献：

[1]中共中英国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[M].北京：人民出版社，2007：6.

[2]2012年广州市（市、区属）中等职业教育等级学校教育情况[E].广州市教育局，2013—04—09.

[3] 国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见.国务院办公厅[E].国办发〔2016〕27号，2016-4-2

[4] 学校体育工作条例.中华人民共和国国家教育委员会令第8号[E].中华人民共和国教育办，1990-3-12.

[5]谷丽丽.浅谈大课间体育活动的重要性[J].科普教育，2014（5）： 150.

[6]王元军.小学生大课间活动案例事故的防范[J].教学与理论，2010（06）：8-10.

Investigation and Countermeasures Analysis of the Current Situation of Sport Activities in Guangzhou Secondary Vocational Schools

Lu Chuying

（Judicial Vocational School， Guangzhou Guangdong 510500，China）

Abstract： The paper uses the literature， questionnaire， mathematical statistics and interviews methods to investigate the current situation of sports classes in secondary vocational schools in Guangzhou， aims to understand the necessity of Guangzhou secondary vocational school sports classes， and provides suggestions for the major classes of secondary vocational schools in Guangzhou.

Keywords：Secondary vocational school Class break present situation analysisendprint