姜昂

摘 要：现如今，在我国高校乒乓球教学改革方案诸多，可是，在具体的进行中效果差强人意且种类单一，所以，需要对高校乒乓球教学方式加以多样化改革，将改革创新同实际密切的结合，使得高校乒乓球教学得以跨越式的进步。同样，将乒乓球课程完善化，是作为体育老师的工作责任，把乒乓球课程上的更加有质量，则是教授乒乓球的教师必须所保证的。本文就高校乒乓球教学方式多样化改革作为主要研究方向，旨在引起教师对于乒乓球教学的关注，更是希望能够为乒乓球教学改革融入新的血液。

关键词：乒乓球 教学方式 多样化 改革

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）12（b）-0-02

1 高校乒乓球教学的课程特点

在我国，乒乓球运动极为的活跃，具备较强的广泛性，受到人民群众的喜爱。伴随着高校招生逐年递增，乒乓球形成一种文化就国内慢慢展开，越来越多的大学生乐于玩乒乓球，将乒乓球作为自身休闲娱乐的主要方式，可是，乒乓球的专业性较强，技术上存在着诸多学问以及技巧，需要身体整体的协调性以及反应力较强，所以，给予高校乒乓球教学相应的困难度。高校乒乓球的教学目的是使得学生不仅仅能够锻炼身体，也能够拥有相应的乒乓球技术能力，使得原本不会的学生可以轻松的掌握，原本会打的学生可以更上一层楼，进而在乒乓球之中发现快乐，同时身体得到锻炼，所以，高校乒乓球的教学需要站在现在拥有的角度上，积极地同乒乓球运动的特点相磨合，加以丰富化且合理化的教学改革，进而使得学生可以快速具备乒乓球运动的技能，熟悉乒乓球相关的知识，激发学生对于乒乓球的喜爱度，甚至是热爱度，最终可以放松身心以及拥有技能的双重效果。

2 高校乒乓球教学方式多样化改革的方式

2.1 教學手段加以现代化改革

伴随着科技的不断进步与发展，现代化技术于乒乓球的教学中也大量的应用，于具体的体育教学过程中，巧妙地应用现代化教学手段，这不仅仅能够使得教学方式得以优化，还可以使得学生能够得到更为丰富的体育知识，强化学生的学习兴趣以及积极性；于乒乓球的教学之中，存在着诸多复杂的动作，在技巧方面也较为繁杂，动作往往频繁而且快速，也需要手与眼的密切配合，面对如此多种类的乒乓球技术教学，是无法仅仅通过教师的简单演示就可以被学生快速吸收的，所以，采取现代化乒乓球教学的方式极为必要，现代化教学方式取代以往的教学方式是发展的趋势。可是，现代化教学方式不能仅仅依靠于多媒体的手段，也需要于教学的过程里加入诸多具体的易运用的教学方法，譬如，于具体的教学过程中，教师凭借课程的进展，合理地融入与乒乓球相关的多媒体课件，在讲授的过程中协同学生共同的加以实践，进而使得现代化教学同以往的练习实践加以结合，使得学生对于课程的记忆更为深刻，防止产生实践性的错误，加强学生的实践能力，增加记忆性的实践练习。

2.2 教学内容加以精细化改革

乒乓球就技术方面来说，动作较多且细致，这使得高校乒乓球教学内容的选择具备相应的问题，虽然专业人士对于乒乓球教学内容的选择加以相对应的改革提议，可是，较多的高校乒乓球教师的教学内容还是过于死板，往往是运用传统意义的灌输教学，就某种方面来看，教学内容依照着教材一成不变，原封不动地依赖于教材，忽视学生对于课堂内容的接受程度，学生仅仅是被动化的学习，使得学习的整体效率不高。所以，高校乒乓球教学于教学内容的选择方面，需要更为关注教学内容的实际运用价值，譬如，乒乓球的技术多种多样，在具体的教学过程之中无法一一呈现在学生面前，这就需要教师将教学的重难点加以甄别，给予学生最具含金量的知识内容，就简单至困难进行着手，保证学生能够快速地吸收，此种细致的教学方式不仅仅能够使得学生对于乒乓球产生极大的兴趣，也可以使得学生准确地了解到动作的技术要点。同时，往往乒乓球课程前期的准备活动较为形式化，仅仅是加以简单的身体活动，这只是停留在热身的层面上，可是，将乒乓球的技术动作加入准备活动之中，就会让学生不仅仅是热身，而且也可以回顾所学知识，增加了学习以及记忆的时间，使得学习更为事半功倍。

2.3 教学方法加以娱乐化改革

体育活动不仅仅是锻炼身体，更是为了活跃身心，使得人们能够体味体育带来的快乐，这对于学生来说亦是如此。乒乓球可以使得学生更为积极地融入到体育锻炼之中，进而使得学生锻炼身体，增长对于体育运动的极大兴趣，强化学生的体育能力。如今，高校的学生人数逐年增长，技术分层的状况也越加严重，这就需要更加针对性的练习方式以及教学内容，乒乓球的教学目的主要是为了学生的健康，进而经由相对应的有个性的教学方式加以达成，譬如，于乒乓球的课堂教学之中，需要积极地运用乒乓球的娱乐价值以及竞争价值，准确地把握学生比拼的心理特征，增添各类相关的乒乓球竞赛以及游戏，在其中挖掘学生对于乒乓球的兴趣，使得学生于其中感悟到乒乓球给予的愉悦，由于乒乓球的技术动作在学习上稍显枯燥，所以，乒乓球教学应该依照乒乓球技术动作的主要内容加以合理化的娱乐化的教学改革，将教学方式融入娱乐化的方式，进而更加可以增强学生学习乒乓球的整体成效。

2.4 教学测评加以综合化改革

成绩作为学生学习成果的最大考核方式，好的成绩能够使得学生更加乐于学习，而不好的成绩则会打消学生学习的积极性，所以，教学测评方面的改革极为必要。可是，乒乓球教学目标存在着偏差，一般高校乒乓球体育课的测评内容大致相同，评判的具体内容也是有所明确的规定，这导致乒乓球教学的测评无法将学生的实际情况加以准确的显示。在此种体育教育的模式中，仅仅考虑到考试的成绩如何，缺少对技能的真正掌握，更不会占用更多的时间加以练习乒乓球，反而占用了大量的时间了解理论知识，同时，也使得学生面临成绩压力的情况下，减少抑或毫无对于乒乓球真正的热爱，对于乒乓球的学习兴趣更是荡然无存，学习成绩也不会如预期一般良好，所以，高校乒乓球教学需要重视综合性的教学测评方式，让学生能够在科学且合理的教学测评范围之内，加以达成综合性的成绩测评，进而检验出学生真正所学的程度，学生也因此于乒乓球课程中做到获益良多。

3 结语

对于高校乒乓球教学方式多样化改革，需要就实际出发加以实际可操作性改革，使得改革能够具备科学性以及可行性，还需要立足于现在所具备的大环境之上，做到因材施教，努力创立各异的教学方案，强化乒乓球教学手段具备现代化，教学内容更为精细化，教学方法更具娱乐化，教学测评凸显综合化为主要内容的改革，增强教学的科学价值，给予乒乓球教学以更为深刻的改革。

参考文献

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