银翼邦

摘 要：自从小学体育教学中引入足球以来，学生对体育的兴趣有了很大的提高。小学生正处于身心成长和人格完善的关键阶段，体育老师不仅要着眼于当下学生的身心发展，更要用长远的眼光为学生健康、全面的成长奠定基础。团结协作是良好的个人品质，足球作为一项需要多人合作才能完成的集体活动，在足球教学中培养学生的团结协作精神有独特的优势，就此展开探讨。

关键词：小学体育；足球教育；团结协作

《义务教育体育与健康课程标准》对小学体育教学提出明确要求：培养学生的团结协作能力、促进学生身心的健康发展。作为小学体育老师，利用有限的课堂教学时间与学生交流互动，在丰富多彩的体育活动中培养学生的团队协作能力是分内责任，足球是一项激烈的集体运动，这项运动最需要的便是团结和谐能力，即使个人能力再突出，脱离了团队也无法取得胜利。正因为如此，培养学生的团结协作能力才能成为小学足球教学中的核心所在。

一、小学生缺少团队协作能力的原因所在

（1）现在的小学生从小在父母长辈的呵护下长大，几乎没有体验到人生疾苦，因此很多学生以自我为中心，欠缺对他人的考虑；（2）社会经济、科技的飞速发展，让大部分家庭都有了坚实的物质基础，小学生从小生活在衣食无忧的富足家庭，不需要为了解决温饱问题而苦恼，一些学生几乎没有体验过真正的“苦”，也很少有机会亲身体验“苦”的生活；（3）无论是老师还是家长，关注最多的都是小学生的学习情况，很少去考虑学生是否具备团结协作能力，还有的家长盲目地看重学习成绩，除此之外的任何品质都觉得无关紧要。

二、小学足球教学中学生团结协作能力的培养策略

团队之所以称之为团队，是因为团队成员之间相互信任、相互依赖，他们有共同的目标和愿望，而且愿意为了达成这个目标而奋斗和努力，用自己的长处去弥补其他团队成员的不足，在相互理解、信任、支持、合作的过程中共同承担起团队责任，实现团队效益，如果将每个团队成员的成绩相加，最终的结果一定是大于团队整体成绩的。在繁忙的学习之余，小学生对体育课充满了渴望，希望能够在课堂上放松身心，和其他伙伴一起游戏娱乐。体育是一门深受小学生喜爱的课程，而足球又是体育教学中的一项重要内容，充分利用足球教学，让学生具备团结协作能力，不仅对学生个人有利，还能提高班集体的整体能力。

1.在足球游戏中培养学生的团结协作能力

無论是语文、数学、英语学科，还是音乐、美术、体育学科，游戏几乎是课堂教学中不可或缺的内容，也是最符合小学生年龄、性格特点的教学手段。游戏教学除了给学生提供展现个人特长的机会，更能锻炼他们的心理素质，培养团结协作意识。体育本来就具有游戏性特点，在足球教学中融入游戏可谓天时地利人和，比如传球触人、运球接力、盲人足球等游戏，都是需要学生发挥团结协作能力才能获胜的，体育老师要做的，只是恰如其分地引导和启发，让学生体会到，只有依靠团队的力量才能在游戏中取胜，仅凭一己之力是无法完成游戏的，有了这样的意识，学生在游戏中自然会相互信任、合作。

2.在足球比赛中培养学生的团结协作能力

体育活动总是离不开各式各样的比赛，足球教学同样如此，这也是最激动人心、最能激发学生热情的环节，学生的足球水平只有在一次次的比赛中才能提高，足球比赛一定是团队之间的比赛，而非个人。赛前，体育老师或启发学生如何配合、或提出“只有10次传球后才能射门”等要求，下意识地让学生在比赛中发挥团结协作的力量。此外，老师开可以挑选一名足球队长，在队长的带领下，鼓励学生各抒己见、出谋划策，研究战术策略，无形中也能培养学生的团结协作能力。

3.足球教学方法要恰当

新课标一再强调合作学习，老师同样可以将这一学习模式引入足球教学，将学生分成一个个小组，通过小组成员之间的合作、协调完成学习任务，学生学习的过程也就是团结协作能力的培养过程。老师按照足球教学内容进行分组，让各小组进行脚内侧传球等动作，小组成员之间相互监督，纠正彼此不规范的动作，促进小组成员之间的交流，从而培养学生的团结协作能力。

4.在体育考核中纳入团结协作能力

检验学生的体育水平，并不能只将学生的动作、技术、身体素质作为硬性标准，应该在体育考核中体现学生的团结协作能力，将这一能力作为体育考核内容，鼓励学生畅所欲言，说出自己最喜欢合作的伙伴。

总之，人类社会之所以能够发展至今，且在发展中不断取得傲人的成绩，正是因为人具备团结协作能力。学生要想在今后融入社会，在工作、学习中建立良好的人际关系，必须要有团结协作能力，足球教学不仅是技能技巧的教学，更要培养学生爱自己、爱集体、爱祖国的优良品质，在友爱、愉悦的氛围中逐渐培养团结协作能力，在相互帮助、合作中完成体育项目。

参考文献：

[1]刘小莉.小学校园足球远不止“踢”那么简单：小学校园足球教学初探[J].学周刊，2017（6）：49-50.

[2]杨惠群.寓教于乐：足球游戏在小学校园足球活动中的创新运用[J].当代体育科技，2017，7（20）：63，65.

编辑 鲁翠红