卢亚军

摘 要：对影响小学生学习习惯的因素进行了分析，提出完善小学生数学学习习惯的策略，旨在提高小学生的数学学习效率，使学生高效掌握数学知识。

关键词：小学生；数学；学习习惯

一、小学生学习习惯的影响因素分析

1.社会方面

学生的学习习惯会受到很多因素的制约，从社会方面来说，人们对待教育的态度、人们的价值观等方面都会对学生产生影响。如果人们普遍重视教育，学生也会认真对待学习，养成良好的习惯。反之，社会中一些不好的风气，如浮躁、诚信缺失等，会对学生的学习习惯造成不好的影响。因此，教师在教学中要避免学生受到错误价值观的影响，培养学生正确的学习习惯。

2.教师方面

作为教学活动的组织者和实施者，教师对于学生学习习惯的培养具有重要作用，教师教学的方式决定着学生学习的方式。如果教师经常采用直接讲解的方法向学生传递知识，那么学生只能养成被动的学习习惯。如果教师在教学中多鼓励学生主动探究数学知识，就有助于学生养成主动学习的习惯。

3.家长方面

家是学生来到这个世界上的第一所学校，在家里学生的学习习惯受到父母的很大影响。如果父母对待事情和工作秉承认真负责的态度，那么学生也会养成一丝不苟的学习习惯。在日常生活中，家长应对学生进行监督指导，引导学生保质保量完成作业，改掉写作业磨蹭的坏习惯。

二、完善小学生数学学习习惯的策略

1.听课习惯

小学生由于年龄和心理特点，在上课时较难保持长时间的注意力，有的低年级学生甚至坐不住。这时如果教师用强硬的方式严格命令其坐好，或对其提出批评，容易使学生产生厌学心理。教师应改进教学方式，想方设法培养学生主动听讲的习惯。教师可以通过创设多媒体、游戏等教学情境，使学生在欢乐的氛围中学习知识，使学生养成主动听课、认真听课、积极参与的良好习惯。例如，学习“认识钟表”时，教师可以准备一个不用的钟表，摘掉钟表正面的玻璃罩或塑料罩。请两位学生上台做游戏。一位学生随机将钟表拨到一个整点，另一位学生说出是几点，在一分钟内看看他们能准确说对几个。然后教师再请一组学生上台，在同样的时间里，看看哪一组学生说出得最多。有趣的游戏立刻使学生兴奋起来，使学生在愉快的氛围中快速掌握钟表的认识方法。

2.自主合作学习的习惯

良好的习惯不仅对学生当下的数学学习产生有益的促进作用，还对学生以后的发展也会产生深远影响。教师在数学教学中，应鼓励学生积极与他人合作探究数学知识。这个学习过程不仅能使学生通过交流互相学习，还能锻炼学生与他人团结协作的能力，使学生在以后的生活和工作中都能受益。

例如，学习“百分数”中折扣的相关知识时，我们了解到打折是商品促销的一种常用手段，但是教师应该怎样做才能让学生理解折扣的涵义呢？教师可以设置具有探究性的问题，组织学生进行讨论。教师：现在换季了，商场里的商品打八折，羽绒服的原价是1000元，现价是800元；帽子的原价是100元，现价是80元；水杯的原价是10元，现价应该是多少？铅笔的原价是1元，现价应该是多少？学生带着教师给出的条件和问题开始讨论起来。首先，学生根据条件知道了商品打八折后，现价都比原来的价格降低了，那么水杯和铅笔打八折后，价格应该也会降低，只要找到价格降低的规律，就能知道水杯和铅笔现在的价格。其次，学生探究羽绒服和帽子的降价规律。有的小组利用计算器用商品的原价乘以80%，得到了商品的现价，有的小组利用计算器用商品的现价除以原价，得到的结果是0.8（80%）。再次，学生明白商品的打折规律后，分别用水杯和铅笔的原价乘以80%，就得出水杯和铅笔现在的价格。学生探究完毕，教师进行总结，加深了学生对百分数和折扣的理解，并学会将折扣写成百分数或分数，提高了学生运用百分数的知识解决生活中问题的能力。

3.数学思维习惯

在數学教学过程中，教师要避免学生陷入“题海战术”的误区。教师应在教学中渗透数学方法的教学，教会学生学习数学的方法与解决数学问题的思维方式，如逆向思维、发散思维等。教师引导学生养成良好的思维习惯时，不能蜻蜓点水般一带而过，而是要让学生反复运用这些思维。在平时的听课中，数学习题练习中，以及写作业和考试的过程中，学生都应自觉运用数学思维。只有这样，学生才能养成良好的思维习惯，提高数学逻辑思维能力和学习数学知识的效率。

总之，通过在听课方面、自主合作学习方面以及数学思维方面培养学生良好的数学学习习惯，有助于调动学生学习数学的积极性，提高学生学习数学知识的效率，全面提高学生的数学素养。

参考文献：

[1]高超.探究小学生数学学习习惯的培养策略[J].课程教育研究，2014（11）：132-133.

[2]张文选.小学生数学学习习惯培养对策的研究[D].鲁东大学，2013.

[3]伏道荣.浅谈小学生良好数学学习习惯的培养[J].新课程学习（下），2011（10）：162-163.

编辑 孙玲娟