钟双锴

摘 要：语文是小学教育当中的基础学科，也是学生学习其他学科的重要基础。近年来在教育改革当中，强调要突出学生的核心素养，引发了教师们的重视，并成为未来教育改革的重要方向。主要对以核心素养为导向的小学语文教学开展进行了分析，希望能为小学的语文教学开展和学生的核心素养提升提供有益参考。

关键词：核心素养；导向；小学语文

核心素养是教育部提出的新概念，一直到当前为止这个概念已经得到了广泛的认可并取得了一定的效果。以核心素养为导向来开展小学语文教学，能够让学生在语文知识提升的基础上得到进一步的核心素养提升，对于学生的未来发展是具有重要意义的。下面将对以核心素养为导向的小学语文教学开展进行详细的讨论和分析。

一、奠定稳固的基础

小学语文教学中字词的学习是重要的基础所在，在新课标当中提出，语文课程是培养学生文字的应用能力的关键所在。在小学低年级的语文教学当中主要以字词的学习和汉语拼音为主，中高年级则主要以理解和掌握文章情感为主。因此，教师在教学当中要想提升学生的核心素养，首先要做的就是帮助学生奠定稳固的语文基础，引导学生掌握文章的表层和深层含义，然后学会联系上下文来在词语和段落当中逐渐地理解作者的写作情感和发展思路等。通过这样的方式实施教学，将对奠定学生的知识基础起到重要的作用，从而为提升他们的核心素养创造更好的条件。

二、积极实施情感教学

语文教学当中是包含着很多种不同的情感因素的，内容也较为丰富，学生在进行语文知识的学习过程中能够感受到各种不同的自然风情和人文风情，因此对于他们的情感培养来说也是非常重要的。小学生有一个十分明显的特点就是他们的精力充足，但注意力却难以长时间的集中，对于单调的教学方式学生十分容易丧失兴趣。因此，在教学当中，教师一定要积极地实施情感教育，以情感来调动学生的积极性，用自己的热情来感染学生，从而激发学生的兴趣。同时，教师在教学当中还应当注意要积极地与学生的日常生活进行联系，让生活当中的事物能与教学内容融为一体，这样的方式更容易让学生理解教学内容，也能便于学生感受作者的情感和思想。这样不仅能让学生对于知识的学习有深入的掌握，更能让学生的审美能力和综合素质得到全面的提升。

三、采取开放化的教学模式

与传统的教学模式有所不同，在实施基于核心素养基础上的小学语文教学当中，主要的目的是要提升学生的主动性和积极性，能够让学生全面地融入教学当中去，并达到相互之间有效沟通的目的。因此，在教学活动的设计上教师应当更加注意开放性。教学活动不只是要限制在课堂当中，也应当积极地利用开放化的模式，让学生能够达到一种身临其境的感受，在当中进行知识的探索和研究。例如，在讲授关于“雨”的教学当中，教师可以讓学生观察室外的雨，并感受下雨所带来的变化和不一样的感受。当涉及一些历史事件的时候，教师则可以带学生到历史博物馆进行参观，或者采取多媒体等方式来为学生进行历史回顾等等，这样的方式下更加容易提升学生的语文核心素养，帮助学生得到全面的提升。

四、开展文化理解与传递的教学活动

语文课程本身是具有较强的人文性特点的，不仅对于传统文化的传承和发扬有积极作用，同时在增强人们的历史认同感和强化民族凝聚力等方面也有着重要的作用和价值。中华文化历史悠久、博大精深，教师在教学当中需要根据学生的不同特点和学生的文化基础能力等来适当地开展一些关于传统佳节的相关文化活动或者组织一些历史文化活动等等，在传统文化的活动背景下让学生能够更好地感受到中华文化的魅力，并增强他们的民族认同感。通过各种不同的实践活动开展能让学生更好地学习语文，了解文化知识背景，从而达到提升学生核心素养的目的。

五、以教师素养为学生做榜样

教师在教育体系当中是最为重要的人物，他们的一言一行都将直接影响到学生。教师在学生的学习生活当中可以说扮演的角色是无可替代的，不仅要引导学生来开展各项学习，同时也是学生素质和能力发展当中的重要引路人。因此，作为小学的语文教师首先应当保证自己的专业能力和素养是扎实的，同时也能够对于教学内容有深入的了解和认识，并具备先进优秀的教育思想。这样才能在教学的过程中为学生提供正确的榜样，发挥出带头作用，让学生在潜移默化的影响下思想和价值观念得以正确建立，为他们的未来发展创造更好的条件。

总之，现代教育当中小学语文的教育价值已经不仅仅体现在学生的成绩和知识掌握程度上，更重要的是通过语文来让学生的综合素质和价值观得到提升。对此，教学当中教师一定要积极地找到适合学生的方法，并且要结合实际来培养学生的自身价值和素质，从而让语文教学得到升华。

参考文献：

[1]朱丽艳.小学语文书法教学初探[J].中国校外教育，2017（19）：10-15.

[2]李海燕.浅谈小学语文教学的语言特点[J].中国校外教育，2017（21）：21-28.

编辑 温雪莲