姚娟丽

摘 要：根据小学生的学习特点和认知规律，提出了在小学语文课堂教学中实施情感教育的教学理念，旨在使学生更好地理解并把握语文课文中的情感态度、情感因素和培养他们正确的价值观和人生观。

关键词：小学语文；课堂教学；情感教育

小学阶段的语文教学除了让学生学好语文基础知识和掌握一定的学习技能和学习方法外，还需要语文教师引导他们形成正确的价值观和人生态度即人生观，因为小学阶段是小学生形成正确的人生观和价值观的关键时期，这一点教师必须明确。所以在小学语文课堂教学中实施情感教育就尤为重要。新课程标准指出：语文教学要培养学生积极乐观的人生态度和高尚的道德情操。那么我们如何达到上述培养目标，进而在小学语文课堂教学中实施情感教学呢？下面我将从以下几个方面做一阐述。

一、小学语文课堂教学实施情感教学的作用

小学生由于心理发育尚未成熟，他们对如何看待和理解这个世界，如何处理一些小问题都不知道以怎样的正确态度和合理方式方法来进行处理与解决。因此就需要语文教师通过课堂教学来正确引导学生形成正确的处事态度，从所教学的课文中理解、领悟、发现和把握积极、乐观、向上、自信、独立、坚强的人生态度和人生哲理，以積极的心态有效地学习语文。因此我们对语文课堂实施情感教学归纳出三点作用：

1.情感教学可以激发学生的情感特征

情感特征是指学生进行有效学习时的主要学习动力，当小学生有了积极向上的情感态度时就会主动自觉地进行积极思考，主动发现问题和提出问题、分析问题，与教师进行的课堂教学活动配合默契，使课堂教学过程顺利实施，从而可提高课堂的教学效率。学生有了积极的学习态度也会从学习中获得快乐和成就感，培养自己良好的学习习惯。

2.情感教学可以使学生对所学的语文知识进一步强化

当学生具备了积极的情感态度和有了一定的情感目标后，教师要抓住这一课堂契机不断提升学生积极的学习情绪和激发学生的学习兴趣，让他们自然而然地紧随老师巩固强化所学到的知识，并对所学的知识有更深的认识和理解，升华他们的学习情感，让课堂学习氛围达到空前高涨。

3.情感教学可以使学生直接获得老师的情感经验

当老师在课堂教学过程中实施情感教学时，与学生的情感沟通和学习互动行为都达到了最佳时，学生可以直接体会、体验、感知、感悟到老师的情感态度，从中获取积极的情感因素和情感态度，这样的过程可以帮助学生认识到课堂学习的重要性，从而以最佳的学习状态和饱满的学习情绪投入到课堂学习中，有利于学生养成自信、独立、积极的良好的学习行为和学习习惯，为今后培养学生的创新精神和创新能力奠定基础。

二、在小学语文课堂教学中实施情感教育的策略

1.建构良好的教学情境

由于小学生活泼好动、情绪易于调动的特点，教师需要通过构建良好的课堂教学气氛和创设一定的教学情境来激发小学生学习的兴趣，让学生融入老师所创设的合理合情合适的教学情境中，加深他们对课文内容的理解，推动他们向积极学习态度的转化，实现文章作者与学生情感之间的共鸣。

那么教师创设教学情境的方法有哪些呢？可归纳如下：一是通过教学语言创设情境，老师要以平等、和谐、幽默、风趣的语言来调动学生的学习情绪，让课堂充满乐趣和快乐的氛围，这种学习氛围也正适合小学生的学习特点，师生间语言的沟通交流和带动行为上的互动学习过程，可以把学生的学习兴趣充分激发出来。二是借助问题创设教学情境，思起于疑的教学理念告诉我们，只有通过提出问题才能激发小学生的求知欲和探索欲，让学生通过问题情境下的思考来发展思维潜能，培养他们的发散思维能力和创新思维能力。针对小学生的思维模式和思考潜能，老师对问题的提出要注意，一定要对所教学的内容与学生的实际生活体验相结合，符合他们的实际生活和亲身体验，让学生感知语文知识与身边生活的紧密性。三是利用多媒体创设教学情境，多媒体是新课程改革以来课堂教学中采用并实施的一种全新教学手段，它极大地扩大了学生学习知识的视野范围，丰富了学生获得知识的途径，让课堂教学从单一的教学模式中脱离出来，把学生的积极性和兴趣充分调动和激发了出来，为良好的课堂氛围和教学情境的创设提供了新思路和新方法。四是教师可运用故事和游戏来创设教学情境，小学生对游戏的喜欢可以说是乐此不疲，那么老师就要通过与教学内容相结合而编排的游戏来带动教学内容的传授，让学生在游戏中体会快乐的同时学到各种知识与形成积极学习的情感态度。

2.提炼课文中的情感因素

学生所学习的每一篇课文都贯穿着一条主线，体现着文章作者所有的情感和所要表达的内涵思想。所以教师就要根据课文内容的中心思想深入挖掘作者的情感世界，把情感因素加以提炼，让学生在积极情感因素的认知和体验下获得与作者的情感共鸣，让学生如身临其境地进入作者的心灵世界，这样的教学过程可以使学生加深对课文内容的理解和学习。

3.增强师生间的互动学习

课堂学习过程中的师生互动学习是课堂教学情感教育的前提。只有通过课堂上的师生互动学习教师才能把自己的情感经验直接而正确地传达给学生，让学生在教师良好情绪的带领下以积极的态度来学习各种知识和技能，为他们今后的人生观和价值观奠定基础。

编辑 谢尾合